五彩包裹的反思

   今天上午的音乐游戏是“五彩包裹”。一看到这个题目我就犯难，在参考教案书后，知道让孩子们一层层打开包裹的时候看到里面礼物的时候，孩子们会是什么心情呢？

    围着新年树，似乎有些新年的气氛了，听着音乐，音乐一停，包裹在哪个孩子的手里，那个孩子就剥开一层纸，音乐起，包裹继续传，音乐停继续剥一层纸，一直到剥到最后一层纸，发现礼物，然后由剥到最后一层纸的孩子分糖果。比如有两颗糖分给两个好朋友。为了让这个五彩包裹活动更丰富些，我在包包裹的时候，每个包裹里除了有糖果之外还有一些小纸条，比如，数一数有几个小鱼，可以分给几个小朋友，请你分一分；又比如，请你拿出最大的鱼给大猫；又比如拿出最小的与给小猫；有如请你按从大到小的顺序给糖果排排队,排对了奖励大拇指。请你把相同颜色的物体放一起，玩得很开心，我让小朋友看这个五彩包裹，给小朋友带来了神秘。

    活动中，孩子被这个一层层包裹着的宝贝吸引，听音乐很认真，一到音乐停，马上迫不及待的要打开，也希望打开最后一层找到礼物的是自己。因为觉得最后一层打开的很神气，所以对于老师设置的“圈套”，孩子们丝毫没有察觉，反而更主动的来表现自己。对于老师来说可以利用这个游戏来检查一些孩子知识掌握的情况，对于期末来说，无疑是一个很不错的选择。

   但在活动中也听到了孩子们不满的话：怎么礼物都是糖果啊？呵呵，可能现在的孩子对于糖果不在满足，如果礼物的品种再多谢，怎么是小鱼，其实可以放入一些孩子带来的东西，效果会更好，让孩子们一直在期待中，觉得这个包裹是一个神秘的包裹。