《第六章 我们生活的大洲——亚洲　第一节　位置和范围》教学设计

珠海市第十中学 地理备课组 主备人：王金武

（地理科组：王金武、陈泳华、李木兰、冯叶柃、廖莎莎）

一、课标要求

《义务教育地理课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分“世界地理”的“认识区域”主题中提出以下要求。【课程内容】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

二、学习目标：

1．运用地图等资料简述某大洲（亚洲）的纬度位置和海陆位置。

2．归纳总结出亚洲是世界第一大洲。

3．了解亚洲各个地区文化特点及原因。

三、教学重点：亚洲所处的地理位置和范围

四、教学难点：区域地理位置和范围的学习方法

五、教学方法：读图分析法、谈话法、讨论探究法

六、教学媒体：多媒体课件

七、教学课时：一课时

八、教学过程:

1.开学第一课，让学生分享寒假所遇到的地理现象及对该现象的思考

2.复习导入新课：

出示世界地图，让学生指出七大洲、四大洋的位置，说出名称，并说出亚洲与其他各大洲的界线。

3. 如何描述一个大洲的地理位置呢？结合学习目标自学P2-P3

4. 结合地图和课文完成自学检测：

小组探究：怎样简述大洲（亚洲）的纬度位置和海陆位置。

板书：地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置

5. 完成P3活动题

小组探究：亚洲为何成为世界第一大洲？

板书：世界第一大洲：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大、人的生活差异明显

总结：同学们，本节课我们共同探讨了我们生活的大洲──亚洲的范围和位置，下面请同学们总结一下本节课我们主要都学习了哪些内容？你都有什么收获？还存在哪些问题？

学生总结:概括本节课所学习的主要内容并介绍自己的收获和存在的问题。

课件：显示表格“比较北美洲和亚洲的位置和范围差异”。

九、课堂练习：读图分析，填写下表

十、板书设计：

第一节　亚洲的位置和范围

地理位置：半球位置、海陆位置、纬度位置

世界第一大洲：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大

 教学反思：本节课我是在充分学习并理解地理课程标准的基础上实施教学的，所以始终本着“以学生发展为本”的核心理念来设计教学过程，在教学过程中主要以谈话的方式引导学生结合地图分析、思考，归纳总结，引导学生学会区域分析的方法。