《百分数的意义和写法》教学设计

教学目标：

1.让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。  

2.在百分数意义的教学过程中，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。

3.在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的比较分析能力。

教学过程

1.同学们，老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料，一瓶含60%橙汁，一瓶含45%橙汁。如果是你，你会选购哪瓶呢？你来说。这位同学觉得含60%橙汁的果汁更好喝。那么像60%、45%这样的数我们叫它百分数。从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，那么今天我们就一起来学习百分数的知识。（板书课题）

 2.昨天老师请同学们了解并收集了生活中的百分数，现在我们来交流一下（生汇报）。

３.同学们举了这么多生活中的百分数，老师也收集了一些百分数，来看一下：我市学生的近视情况如下：小学生的近视率为18%，初中生的近视率为49%，高中生的近视率为64.2%。

４.通过这些百分数，你能知道什么？

５.你来说，你认为18%的具体含义是近视的小学生占所有小学生的１８%。你来说。你认为49%的含义是近视的初中生占所有初中生的４９%。你来说。你认为64.2%的含义是近视的高中生点所有高中生的６４.２%！ 

６.比较这三个数据，你发现了什么？哦，随着年龄增大，近视率也提高了。 你想说什么？对，我们要养成一个良好的看书习惯和学习习惯，保持眼睛健康。

７.刚才我们理解了每一个具体百分数的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数的意义吗？先独立思考，再小组交流

８.哪组来汇报？你们组说。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

９.你们组说。百分数表示一个数与另一个数的关系。

10.你们组说，百分数是一个量与另一个量的比较，两个量比较才能产生百分数，只有一个数量是不能产生百分数的，所以通常人们把百分数也叫百分率或百分比。（板书百分率或百分比）

11.根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集的百分数的意义。  

12.我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？它和分数有什么区别呢？请学生自学课本82－83页内容。可以和小组同学研讨合作学习。

13.哪组来汇报一下？你来说。读百分数时注意要读成百分之几，不能读成一百分之几。写百分数时，通常先写分子，再写百分号，并注意%的两个小圆圈要均匀且不能过大，以免和分子混淆。

14.你来说。嗯，分数代表一个数值,也可以代表一个分率.而百分数只能代表一个分率.

15.分数的分母可以是任何一个大于0的自然数.而百分数的分母必须是100.

16. 分数的分子必须是自然数.百分数的分子可以是小数，整数，可以大于100，可以小于100.                                                               

17.百分数不可以约分,分数可以约分.

18.分数单位不同，分数的单位是几分之一，而百分数的单位只能是百分之一。

19.同学很了不起啊，那请同学们在练习本上写十个百分数，看谁写得漂亮。

20.停！谁来说说你写了几个百分数，完成了百分之几？你来说，哦，写完了5个，完成了百分之五十。。。。。。

21.同学们，这节课就要结束了，请告诉大家你这节课学习情绪的比率是多少。

愉快占（     ）%  紧张占（    ）%     遗憾占（    ）%

我的试讲完毕。