这已经是开学的第二周了，第一周我们的课程进行得比较慢，孩子们的作业都能跟上，而且一些学困生也尽量跟上了。字体卷面都有很大进步，家长做得也很到位。然而在这一周，问题就出现了。孩子们的差异在慢慢拉大，作业质量开始下降。如白沛泽、白沛恒、周知印、周继开、姚彭源、卢雪山等人。不但课堂上思想上开小差，而且作业质量严重下降。为了扭转局面，我又一次开始让家长负责签字。大部分家长都很关注孩子的发展，所以都根据老师要求进行签字、检查。有些家长以忙为借口，并不理会老师。对于这部分孩子，我只能靠自己了。但是学校要求不让留孩子补课，没办法，只能建议家长给孩子报班，以督促孩子学习。数学作业一般不多，只是孩子应付作业让我很生气。唯一办法就是和家长沟通，听听家长的想法，如果孩子的家长对孩子不管不问，我们做老师该怎么做？为了方便孩子订正，我在孩子犯错的地方写上批语，这样孩子一看就知道该怎么订正了。然而一些孩子竟然回家连作业都不翻，家长还反馈孩子写作业了。《数伴》作业是学校必须检查的一项作业，我们必须每个人都认真对待，同时也是对孩子初期学习的检测，即使不是为了学校检查，我们也应该督促孩子认真完成。好习惯的养成需要21天，难道21天都坚持不了吗？我在反思，我的时间都去哪儿了？为什么没有时间给孩子辅导作业，如果占用孩子课下时间，那才是更悲哀的！我该怎么做，才能让孩子跟上。作为家长，是不是让帮老师一把呢？难道家长每天都很忙吗？孩子是自己的，难道我们不应该为孩子负责吗？课堂上孩子们都能说出计算方法，只是孩子在动手写的时候出现错误。孩子订正不了作业怎么办？我们都静下心来思考一下吧！