探究铁生锈条件实验演示

               谭文生

（四川省攀枝花市第三高级中学  617000）

 摘要：通过制造富氧环境，增大铁与水、氧气的接触面积，大大加快铁生锈的速度，从而使铁生锈条件的探究实验可在课堂内快速演示，学生印象深刻，提高了实验效果。

 关键词：铁生锈；实验探究；演示器；

铁生锈条件的实验探究是初中化学探究性实验的典型案例，它完整地再现了实验探究的一般思路和过程。然而，依照课本所示方法（图1）进行实验，需要的时间较长，一般需要在计划上课前10天就做准备，正式课堂教学只是把实验结果给学生展示而已，学生无法直接观察到现象，因而不具有说服力。笔者设计制作了铁生锈条件实验演示器，可在课堂上现场演示，提高了教学效果，现介绍如下。

1设计思路

在常温下，铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反应，生成生锈，但由于反应缓慢，需要几天才能观察到生成的铁锈。若设法增大铁与水、氧气的接触面积，提高氧气的体积分数，则能有效地加快铁生锈的速度。

2 实验装置（图2）

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3 实验用品

广口瓶，橡胶塞，试管，破底试管，细铁丝，水，碱石灰，过氧化氢，二氧化锰。

4 实验方法

（1）准备好实验装置：在与广口瓶相配套的三孔橡胶塞上安装好A、B、C三支试管，其中A、C为底部有小孔的破底试管。

（2）将一根细铁丝经打磨光亮后均匀分成三段，分别绕成螺旋状。

（3）在试管A底部加适量碱石灰，再在碱石灰上放一段绕成螺旋状的细铁丝；在试管B中放一段绕成螺旋状的细铁丝后再加入适量蒸馏水，让铁丝完全没人水中；第三段铁丝用水湿润后放入试管C中。

（4）在广口瓶中加入适量双氧水，再加入一药匙二氧化锰粉末，反应产生氧气，立即塞紧上述准备好的橡胶塞。观察三只试管内铁丝的变化并记录。

（5）经过观察发现：A、B试管内的铁丝均未发生变化。C试管内的铁丝在5－10分钟内其表面失去光泽并不断出现红褐色的铁锈。

（6）)解释与结论：通过对收集到的证据进行分析，我们可以得出这样的结论：在同时满足具有空气和水的条件下，钢铁才会生锈。

5 实验优点

（1）实验操作简便，快速高效，使需要一周时间才能完成的实验得以在课堂现场演示，现象明显，学生印象深刻，探究效果好。

（2）装置美观，整体感强，便于对比观察。所用破底试管是回收学生平时实验时损坏的试管，做到了废物利用。

参考文献

[1]人民教育出版社化学室九年义务教育四年制初级中学教科书化学第二册[M].北京:人民教育出版社,1995年10月第1版:3.

[2]李娜，张辰刚.探究铁生锈条件实验的改进[J].实验教学与仪器,2012，(1):27.