《图像的处理》评课稿

首先感谢市中心组管老师给我们带来的一节精彩的研讨示范课。管老师人美声甜，不过最令人瞩目的还是她扎实的教学功底。信息技术课堂“生活化”一直是我们关注的问题，管老师很好的实践了这一课题，可以看出课前她做了大量精心的准备工作，紧密贴近生活，以当前社会热点西南灾情为主题，导入时以一段西南灾情报道短片，震撼了每一个学生，拨动了学生的心弦，接着不失时机的布置了当堂任务—为支援灾区制作一幅宣传海报，充分的调动了学生的学习兴趣。我们说学生的学习兴趣是一堂课成功的关键所在，有了动力，才有结果。所以这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。合理的任务设置也是本节课值得称道的地方。以海报制作任务为主线，层层推进展开教学，通过精心制作的课件向学生展示各种图像处理前后对比、制作成品赏析等，以艺术的视觉冲击拓展学生视野，强化学生的创作思想。把海报制作分解成若干小任务，教师适当的讲解，更多的时间交给学生自主探究学习，突出了学生的主体地位。学生反馈环节也是本节课的又一亮点，学生自主学习完成之后，选择个别学生上台演示操作，顺利的操作使学生收获了成就感，同时也能使别得学生进一步的强化了操作认知和自信心，个人认为这比教师的演示总结效果更佳。

在管老师的引导下，整节课课堂气氛活跃，学生创作积极性高涨，可能是教师不忍心打断学生们的思路，伤害他们的创作热情，所以最后显得时间不够，如果稍微把时间控制的更精准一点就更好了。就学生作品赏析部分我有一点个人想法，在学生作品赏析评价过程中，展示学生作品的同时，也能请创作者来谈一谈他的创作理念和实现的手段，这样可能会使得教学效果更加完满。

总体来说整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况都是非常好的。本课的教学思路清晰，教师充分地调动了学生的学习兴趣，课堂气氛也很活跃，大部分孩子能够设计出自己的宣传海报作品，教学目标达成率高，这都是值得我们学习和借鉴的。以上都是个人的一些陋见，水平有限，不到之处敬请指导。最后，再次感谢中心组的管老师给我们带来这样一节精彩的研讨示范课。