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　　 　　张天雪，1969年生，浙江师范大学教师教育学院教授，管理学博士（教育经济与管理方向），全国教育管理学术委员会理事，曾经在哈尔滨、北京和武汉等地求学，在黑龙江齐齐哈尔、浙江金华等地工作，先后任中等师范学校、师范大学教师，目前为教育管理专业普通硕士、教育硕士、MPA和同等学力人员导师。浙江师范大学校级中青年学科带头人，浙江省151人才第三层次入选对象，现就职于浙江师范大学教师教育学院，兼职于浙江师范大学基础教育研究中心、高等教育研究基地、乌克兰研究中心和教育经济与管理研究中心。主持或参与过多项国家级、省部级课题，著有《校长权力论－公民社会视角下的重构》、《基础教育改革论纲》等书，并有多篇学术论文在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《清华大学教育研究》《教育研究与实验》《教育科学》《浙江社会科学》等国内核心及权威期刊上发表，在国内诸多城市进行过讲学和学术交流,在中国台湾、日本、韩国等国家参加学术交流，参与《国家中长期教育改革发展纲要》的调研工作，为多期浙江省领雁工程小学校长班项目负责人，浙江省领雁工程讲师团成员，长三角首期中小学名校长理论导师，北京大兴区中小学建设咨询专家，赴四川青川进行短期支教。　　开设的主要课程 　　1.教育科学研究方法（本科生、研究生、教育硕士） 　　2.基础教育改革与研究 （本科生、研究生、教育硕士）　　3.教育政策研究（本科生、MPA） 　　4.管理学（本科生、研究生） 　　5.教育法学（本科生） 　　6.教育制度史（研究生）　　7.公共教育学（本科生） 　　8.教育管理学（研究生） 　　9.成人教育管理学（研究生） 　　主要学术论文(2001年以来）：　　[1]张天雪. 对学校管理过程的两点评析[J]. 浙江师大学报(社会科学版),2001,(2). 　　[2]张天雪,曾天山,. 公民社会理念下的学校治理与校长权力[J]. 教育研究,2006,(5). 　　[3]张绍波,张天雪,. 小学教师课程意识的实证分析[J]. 教育探索,2006,(5). 　　[4]张天雪,. 也谈教育管理学的“学科体系”问题[J]. 比较教育研究,2006,(1). 　　[5]张天雪. 社会权力的来源及对教育管理的启示[J]. 浙江社会科学,2005,(3). 　　[6]张天雪. 权力理解的中西检视及其教育学价值[J]. 教育研究与实验,2005,(2). 　　[7]张天雪. 教育收费困境的另一种解读[J]. 江西教育科研,2005,(4). 　　[8]张天雪. 基于专业化的高师公共教育学课的改革[J]. 现代教育科学,2005,(3). 　　[9]张天雪. 教育收费困境:概念与政策的解读[J]. 现代教育论丛,2004,(5). 　　[10]张天雪. 教育政策研究要关注校长的政策体验[J]. 中小学管理,2004,(12). 　　[11]张天雪. 教育收费困境:概念与政策的解读[J]. 当代教育科学,2004,(21). 　　[12]张天雪. 论校长教育政策体验的研究[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2004,(6). 　　[13]张天雪. 学校管理方法体系问题的探讨[J]. 浙江师范大学学报(社会科学版),2004,(5). 　　[14]张天雪. 从教育经济与管理硕士学位论文看专业研究[J]. 高等教育研究,2004,(5). 　　[15]张天雪. 也谈反本质主义与中国教育学研究[J]. 教育理论与实践,2004,(19). 　　[16]张天雪. 论素质教育系统的构成[J]. 教育理论与实践,2004,(16). 　　[17]邓旭，张天雪,. “基础教育改革研究”课程的知识体系[J]. 现代教育科学,2007,(1).　[19]张天雪. 高校毕业生引进过程中的不足及对策性分析[J]. 黑龙江高教研究,2000,(2). 　　[18]张天雪教育管理的首要关注教育均衡发展和学校效能问题 中国教育报理论版 2007－1－29 　　[19]张瀛 张天雪论教育政策的民生取向 中国教育报理论版 2007－3－25 　　[20]张天雪 基础教育改革十五年－－基于统计公报的分析 教育科学 2007（3） 　　[21]张天雪 教育管理学的公共品性 现代大学教育 2007（3） 　　[22]张天雪，邓旭 论学校建筑的文化传承当代教育论坛 2007（2） 　　[23]张天雪.十年来我国教育硕士学术成效的调查研究 高等教育研究2007（8）　　[24]张天雪.从两类不同性质的学位论文看研究生培养 高教探索 2007（6） 　　[25] 张天雪.现象学之于教育研究浙江师范大学学报 2008（4） 　　[26]张天雪，朱智刚 非制度规约下的中小学教师流动实证研究 中国教育学刊 2009（4）　　[27] 张天雪，朱智刚 成教学生学业需求实证研究 继续教育 2009（4） 　　[28]张天雪.2009年中国儿童政策研究述评浙江师范大学学报 2009.5 　　[29]张天雪.高等教育管理研究的现状与发展理路 清华大学教育研究 2010.2 　　[30]张天雪.区域教育均衡发展的实践模式、路径及政策理路 教育发展研究 2010.8，人大复印资料《中小学教育》2011.1全文转载，中国教育报基础教育周刊摘要转载； 　　[31] 张天雪,李娜.农村教师培训政策实效性的调查研究--以浙江省省级“领雁工程”为例 教育理论与实践 2010.7 　　[32]张天雪,娜佳.乌克兰现代化进程中教师继续教育研究[J].比较教育研究,2011（4）. 　　[33]张天雪,李娜.中小学教师教学准备行为评价指标体系建构[J].教育科学,2010（12）. 　　[34]张天雪,邓旭.教师流动的文本分析[J].集美大学学报,2011(3). 　　[35]张天雪,李娜. 我国儿童政策执行的实效性分析与对策[J].现代教育管理,2011（2）. 　　[36]张天雪，李娜.中小学教师准备行为评价指标体系再思考,教育理论与实践2011(1). 　　[37]张天雪,祁营.当前公众教育满意度调查--以浙江省为样本[J],中国教育学刊2011(8). 本文被中国人民大学书报复印资料《中小学教育》2011年11期全文转载。　　[38]张天雪，张冉.当前网络教育舆情的话语分析--以人民网和新浪教育论坛为例[J].宁波大学学报（教育科学版）2011（4）　　[39]张天雪.逝者如斯--纪念齐亮祖先生近世两周年[J]教育管理研究,2011(5)。　　[40]张天雪,张冉.教育舆情研究：从兴起到有效的路径探索[J].清华大学教育研究,2011（11）. 　　二、主持的科研课题 　　1、2005年主持《基础教育改革论纲》 浙江省教育厅课题，已结题　　2、2007年主持《城乡教育统筹发展下的中小学教师流动研究》教育部规划课题,已结题4、2007年主持《浙江省中小学教师流动的政策分析》浙江省哲学社会科学课题，已结题 　　5、2007年主持《中小学教师专业发展读本》浙江省社会科学联合会课题，已结题 　　6、2007年主持《金华市中小学教师流动问题研究》金华市社科联课题 　　7、2005年主持《浙江省中小学校长领导行为与学校效能研究》浙江省教育科学规划课题，已结题 　　8、2008年获校级课题：教育法学网络课程建设，已结题 　　9、2008年获校级课题：成教学生学业需求研究，已结题 　　10、2008年获校级重大招标课题：国家儿童政策体系研究，已结题 　　11、2009年获校级课题：教育硕士学位论文选题方法数据库建设 　　12、2005年主持全国教育科学规划教育部重点项目《教育科研创新研究》中子课题一项《教育科研体制创新》 　　13、2006年获浙江省级精品课程《教育管理学》建设，4人2，已结题 　　14,2010年获 浙江省高等教育研究基地招标课题《高校教师行为改革与优化框架建构研究》 　　15.2010年获浙江省教育厅重点课题《浙江省教育舆情分布及热点问题的政策应对研究》 　　16. 2010年获浙江师范大学校级精品课程建设 3人2 　　17.2011年获浙江省社科联民生调研课题，编号2011XN29 浙江省中小学“减负”政策绩效的调查研究 主持人； 　　18.2011年获教育部人文社科一般规划课题《公民社会建设进程中民众参与教育改革的机制研究》，主持人。 　　19.浙江师范大学招标课题.浙江省领雁工程政策的绩效评估，主持人 　　20.浙江师范大学招标课题.浙江省教育舆情的分布及热点问题的政策应对，主持人。 　　21.浙江师范大学招标课题.浙江省基础教育课程改革社会环境分析，主持人。 　　22.浙江师范大学招标课题.浙江省教师流动政策研究,主持人。 　　23.浙江省教师教育基地招标课题.教育科学研究方法教育硕士课程建设、教育科学研究方法普通硕士课程建设主持人。 　　三、专著： 　　《校长权力论－公民社会视角的重构》教育科学出版社 2008年3月出版 　　《基础教育改革论纲》 重庆大学出版社 2008年9月版 　　《教师流动：基于实证的政策分析》 黑龙江教育出版社 2010年5月出版 　　四、获奖 　　1、1995年获黑龙江省齐齐哈尔教委系统先进工作者，优秀教师 　　2、1997年获黑龙江哈尔滨师范大学曾宪梓奖学金 　　3、1998年获黑龙江哈尔滨师范大学研究生一等奖学金 　　4、1999年获黑龙江哈尔滨师范大学优秀毕业研究生 　　5、2004年获北京师范大学研究生一等奖学金 　　6、2005年获北京师范大学华藏奖学金 　　7、2006年获北京师范大学优秀毕业生 　　8、2005年〈也谈反本质主义与中国教育学研究〉一文获金华市社科联优秀奖 　　9、2008年《公民社会理念下的校长权力问题研究》获浙江省高校人文社科成果奖二等奖 　　10、2008年《校长权力论》获金华市社科联二等奖 　　11、2008年《公民社会理念下的学校治理与校长权力》获浙江省社科联成果三等奖 　　12、2009年《校长权力论》获浙江省哲学社会科学三等奖（省级人民政府奖） 　　13 2010年《基础教育改革论纲》获浙江省社会科学联会会三等奖； 　　14.2011年《教师流动：基于实证的政策分析》获得第十六届浙江省哲学社会科学三等奖（省人民政府奖） 　　五、主要学术报告 　　1.《知识经济挑战下的教育改革》在全国做了四十余场，听众达到三万人 　　2.《让我们成为一个研究者》为浙江省省级领雁工程及十所中小学教师作报告达十五场 　　3.《让我们做个好教师》为浙江省省级领雁工程及十余所中小学教师作报告达二十五场 　　4.《教育管理前沿问题》为浙江省省级领雁工程及十余所中小学教师作报告达二十场 　　5.《中国基础教育改革概况》，为美国、非洲国家、阿富汗等国家做过学术报告十五场 　　6.《教育的深度变革--基于〈国家中长期教育改革发展纲要〉的分析》为绍兴、温州、青田、武义等学校作报告四场 　　7.《教育科研的选题方法》为金华市全体教研员、为全体研究生作报告，为建德中小学骨干教师作报告 　　8.《教育科研的结题方法》为金华市全体教研员、为全体研究生作报告，为建德中小学骨干教师作报告 　　9.《教育科研中的调查法》为金华市全体教研员、为全体研究生作报告，为建德中小学骨干教师作报告 　　10.《教育硕士开题报告的撰写及相关问题》为历届教育硕士作学术报告； 　　11.《转危为机的学校--制度规约下的学校管理》为多期校长培训和中层干部培训使用。