《5.5平行四边形的判定（2）》评课稿

鳌江四中  郑朝晖

听了 杨丛岳老师今天在昆二中八（12）上的《5.5平行四边形的判定（2）》

给我启发很多，他的课风趣幽默，自然流畅，结构严密，给听课的人一种享受，

在享受的同时，也学到了很多知识以及教法，一堂好课应该是自然生成和常态

下的课。我认为这是一节成功的课。

首先，教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明

知识梳理清晰，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透。

其次，教学定位非常准。能给学生一个题目，让他们自己去创造；给学生一个冲突，

让他们自己去讨论；给学生一段时间，让他们自己去安排，给学生一个调件；让他们

自己去锻炼。

第三，具有较高使用现代化教学手段，提高了教学效率。

但是仍有不足之处，如给学生自主探索的时间与空间，不要限制学生的思维要相信学

生会取得成功。学生用多种方法，是学生互相学习，充分交流思维的好时机，放手让

学生去探讨，经历验证过程比直接获得结论意义深远得多。