《解直角三角形》评课稿

                  水头一中 陈尔海

听完陈碧霞老师《解直角三角形》后，觉得有以下几点值得借鉴：

  一、联系实际，导入新课

     解直角三角形的主要应用是解决实际问题。所以授课者能抓住这一特点，利用“放风筝”引入新课，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

  二、以学生为主体，调动课堂气氛

    这节课除了“解直角三角形”的定义外，解直角三角形的理论依据都是以前已学过的知识。所以教师以提问的形式概括理论依据，学生在教师问题的引导下积极思考，互相交流，极大的调动了课堂气氛。

三、学生活动适时、有效

   实际问题是多种多样的，利用解直角三角形解决问题时已知条件和要求的结论也是变化多端的，解直角三角形的类型有哪几种？每种类型中至少需要几个条件？在这些条件中如果只知道两个锐角的度数，能否求出其它元素？老师提出这些问题后，组织学生进行小组讨论利用这种活动，及时有效的解决了以上几个问题，达到了很好的效果。