地理教学活动案例

---用简笔画表示比较各个国家的地形区分布及相关的地理信息

    （本活动适用于中图版下册第七章“认识国家”的复习）

一、要求与目标：（1）整体认识了解各个国家的地形区分布特征

（2）总结归纳各个国家的地形区分布情况

（3）通过活动掌握地形区的分布特征

（4）培养学生对知识内容的归纳和总结

（5）培养学生用图表表达地理信息的能力

二、活动的进行：

1、课前要求学生对所学国家的地形图（俄、美、澳、巴）进行一次完整的复习预习。

2、预习过程中，要求把各个国家的主要地形区用笔圈画出来，并注意方位。

3、教师在课堂上，先指引学生明确不同地形区的表示方式：平原、高原、盆地、丘陵都是团块状，可以用大的几何图形表示；山脉地形则是条状，可用线条来表示。

4、教师在黑板上板书国家名称“美国”“俄罗斯”“澳大利亚”“巴西”。

5、鼓励学生在黑板上把四个国家的地形区，用简笔画简略表达出来。（教学实践说明活动形式学生喜欢，也能积极参与。虽然学生的简笔画有些做得较好，有些则有点太抽象了，但这些不影响教学活动的目标要求。在学习的过程中允许能力不同的发展程度）学生画完后，还需要他们自己来解释一下各自的作品，由其他同学再来评价。

6、教师总结：重点是规范、明确简略图的正确表达方式，教师同时要肯定学生的作品，也要指出不足。

教师也需对自己的作品作说明小结。

三、评价反馈：

1、要求学生对这次活动作一个小结报告。

2、课堂活动中，教师要敢于把课堂让给学生，创造机会让学生多参与、主动参与。但教师的主导地位不可缺失。

3、该活动能培养学生读图、归纳地理信息、用图表达地理相关信息的能力。