如火如荼的培训已经开展了两周多了，随着培训的不断深入，自己的感受越来越深，越来越明白了自己以前经常说的一句话的真正含义，那就是：“学然后知不足，教然后知困。”

辩证唯物主义认为，一切认识都是由感性到理性，所有的理论都来源于实践，理论反过来指导我们的实践，教学实践的过程同样如此，先进的理论指导是我们教学实践成功的保证，多年工作后，自己忽视了对教育理论的学习，造成了教学实践和理论的脱节，使自己的教学过程成为了盲目的，单凭经验的实践，严重的影响了自己的教学效果。

现在，重新学习教育理论，对教育理论的理解有了重新的认识，较之以前学生时代的学习更清楚的明白了各种教育理论对教学实践的指导意义在哪儿，也更清楚了当前国际上各种新的教育理论的局限性。这样更有利于自己在教学发挥各种理论的指导作用，让自己的教学实践减少盲目性。扬长避短，避免各种教育理论给我们的教学实践带来的弊端，结合各种新的教育理论，综合运用，让我们的教学在教育理论的指导下，达到事半功倍的效果。

随着开发区领导对教育不断的加大投入，我们现在的校舍都已经达到了高的标准，而与之相对应的是当前我们教师的教育理论水平亟待提高，通过这次学习，让我们提高了教育理论水平适应了高速发展的开发区教育事业。这就如同一台硬件配置高的电脑一样，同样需要更优秀的软件运行环境，才能让电脑的运转更高速，更高效。这次的培训就如同让我们及时地更新了软件系统一样，让新的理论充实了我们教育的软环境。

好的学校，不仅需要大楼、大树，更需要有大师。这就是现代教育对教师的要求最鲜明和直白的诠释吧。