如何提高教师幸福指数

李国梅

幸福是人人所追求的，那么作为教师如何才能幸福呢？“真诚为人，勤奋做事。”是我所领悟到的。

先从“勤奋做事”说起。

1、如何看待学生

我觉得影响教师生活的幸福指数最直接的是来自学生。周国清在《什么是教师的幸福》一书中说，“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。” 是啊，教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，由于孩子的性格、智力发展水平与家庭教育的不同，老师面临的问题与解决的方法也就不尽相同，期望值也不应相同，这些实际工作中出现的问题，让我想到了十个手指不一般齐，没有理由把所有的孩子都塑造成一模一样的，孩子的各异型发展，他们是快乐的，教师也是快乐的。它见证着、影响着、推动着人的生命成长。所以，当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴呀！”由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会做出贡献中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。

2、如何看待专业成长

教师提高幸福指数的另一层面是教师的专业成长。 陶行知先生曾说：“……我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。” 教师对学生进行教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。同时，教师会在这种成长过程中体验到精神上的幸福之感。孩子的知识面迫切要求我们提高专业水平，树立活到老学到老的意识。在教学中与孩子一起学习，你会体验到许多乐趣。更重要的是，如果你的专业素养比较高，你就能够更多的得到领导的赏识，同行的尊重，学生的爱戴和家长的信任等等。

再从“真诚为人”说

教师所处的环境，注定了我们要处理好五种关系。“和自己关系、和上级关系、和同事关系、和学生关系、和家长关系”这就是一个小社会。人际关系虽然是复杂的，只要你坦诚相待，做到静坐独思己过，闲谈莫论人非。那么，事事皆易。

最后从健康的身体说

有人说，这世上有二件东西属于自己，一样是知识，一样是身体，财富只能算一半。也有人说，身体是数字中的“1”，其余都属“1”后面的“0”，都道出身体是一切工作的本钱。身体是幸福的重要资源，健康的身体包括体格上的健壮和心理上的健康，只有身心俱健康才能保证教学工作正常进行。

综上所诉，教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，提高教师生活的幸福指数，就必须热爱学生，夯实专业知识，保证身体健康，用阳关的心态看待一切。