《固定资产取得的核算》汇报课教案(第6组,徐文文)
(2014-05-21 14:28:51)分类: 汇报课教案 |
课题 |
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教材版本 |
全国高等教育自学考试指定教材 |
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课型 |
新授课 |
课时 |
1课时 |
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教材分析 |
通过本章的学习,需要了解固定资产的概念和特点、确认条件等概念性问题,以及必须要掌握对固定资产增加、减少以及折旧的核算。对于各种方式下取得固定资产的计价方法及核算尤为重要。 |
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设计理念 |
以能力为本位。围绕综合职业能力和创新能力开展教学,学生今后就业、创业的能力有所提高。课堂中学生不仅可以掌握职业活动所需的专门技能和专业知识,还可以掌握职业活动需要的行为规范。 注重学生个体差异的存在,知识结构上体现层次性。 |
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学情分析 |
在对固定资产的概念和特点、确认条件等概念性问题已经了解知道的情况下,作为一个会计人员除了掌握好理论知识外,还需要对固定资产实物的增减进行核算,学生在掌握好理论的前提下,学习今天的账务处理相对比较简单。 |
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教学目标 |
F 1、固定资产增加的几种主要方式 2、固定资产在不同增加方式下的计价方法运用 3、不同方式取得固定资产的账务处理 F 1、能够熟练的说出几种固定资产增加方式 2、掌握不同方式下取得固定资产的账务处理 F 1、帮助学生了解并认识自身的能力; 2、帮助学生认识到体验会计实践工作 |
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教学重点 |
固定资产的增加方式 |
教学难点 |
不同增加方式的计价方法 |
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教学关键 |
账务处理 |
教学手段 |
黑板,多媒体 |
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教法 |
讲授法 案例教学法 讲练结合法 |
学法 |
小组协作、探究法 |
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授 |
教师活动及意图 |
学生活动及效果 |
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提问: 1、固定资产的特征有几个? 2、固定资产的分类? 3、固定资产的计价方法? 讲授新课 一、购置固定资产 (一)购入不需要安装的固定资产 按其实际成本: 借:固定资产 (二)购入需要安装的固定资产 通过“在建工程”科目核算,主要经济业务包括: 1、支付设备价款、税款: 2、发生安装费用: 3、安装完毕,达到可使用状态 借:固定资产 二、自行建造固定资产 (一)设置账户 (二)主要经济业务 1、购入大型设备而预付款: 借:工程物资—预付大型设备款 应交税费-应交增值税(进项税额) 2、领用生产用材料: 借:在建工程—建筑工程等 3、领用本企业商品产品 4、工程发生的人工费等其他费用: 借:在建工程—其他支出 5、工程完工交付使用 三、投资者投入固定资产 投资者投入的固定资产按照各方确认的价值入账。 四、接受捐赠固定资产 五、其他方式取得固定资产(略) 课堂练习: 1、某公司注册资本100万元。本年4月份接受A企业以一套设备进行投资。该设备原价523000元,已提折旧121000元,双方协商确认的价值为400000元,占本公司注册资产的30%。 2、四海公司自行建造仓库一座,购入为工程准备的各种物资280000元,支付的增税额为47600元,实际领用工程物资(含增值税)234000元,剩余物资转作企业存货。另外,领用了企业生产用原材料一批,实际成本40000元,应转出的增追税额为6800元。支付工程人员工资60000元。工程完工交付使用。要求:编制相关会计分录。 作业: 完成本章配套练习 |
教师导入,以回忆旧知这传统模式导入新课,由简单入新课学习,符合学生认知特点。 教师举例讲授 解释“在建工程”科目的运用 对于需要安装的固定资产按步骤进行讲授,有助于学生理解 提问: “工程物资”该账户是属于哪类性质的账户,都是核算些什么的呢? 教师讲授 主要的经济业务 教师通过讲练结合法 进行讲解和例子相结合 把分录类型一一进行分类分步骤,有助于学生理解和记忆 讲授 通过口头举例子进行小核算 讲授 分录的编制强调学生理解再加能运用,而不是死记硬背的模式 通过课堂练习,及时将学生本课所学的东西进行反映。 教师及时评价 |
运用已学知识,来回答这三个问题 理解、记忆 思考,笔记,记忆 理解 让学生有目的性的带着问题进入今天的难点学习 书上进行标记 思考、理解 笔记 思考、讨论 强化学生学习过程效果的体现 重点掌握老师强调的几种方式增加的核算,其他的课后自学。 全班同学参与解题,可分组进行讨论思考给答案。 个别学生上台板演 |
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【板书设计】 |
【教学后记】 |
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固定资产增加的核算 |
本课的内容,属于全新的教学内容,学生在接受方面速度肯定会低点,要达成这节课的教学目的,必须十分重视学生的自学学习参与性,尤其要关注一些后进生的上课态度。 |
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一、固定资产增加的方式 1、购置 ⑴不需要安装 ⑵需要安装 2、自行建造 ⑴设置账户 “在建工程” “工程物资” 3、接受投资者投入 4、接受捐赠 5、其他方式增加 |
学生板演区域 |
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