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《 大小写字母巧输入》教学反思(第9组,宋埠镇中心小学,曾文伟)

(2014-05-20 15:40:40)
标签:

教育

分类: 反思案例

大小写字母巧输入教学反思

上完《大小写字母巧输入》这一堂课,我觉得收获很大,下面就这堂课谈谈自己的想法:

一、成功之处:

1、信息技术与英语课的整合本课的题目是《英文儿歌》,本课是练习重点也是打一首英文歌曲,而我的研究主题也是信息技术与英语课的整合,在课堂我始终以这一原则为中心,我觉得整合得很成功,一堂课下来,既让学生学到了英语知识,更让学生学到了电脑知识,而且学生兴趣较浓。

2、让学生自主探究在新课部分,我没有自己提出问题,然后再学生去做,我觉得这样学生可能只能跟着老师的思路走,限制了学生的思维,因此这堂课中我大胆地放手让学生去做,我布置给学生任务,然后让学生在自己的操作中发现,并能提出问题(为了让学生更好地发现问题,我采用奖励的方法,鼓励学生大胆地去发现),学生在操作中发现自己不懂地地方,而且都能积极地提出自己不明白之处,每当学生自己提出一个问题,大部分学生都能认真去听,因为这个问题都是他们不会地问题,例如大写字母的输入方法,上档字符的输入方法,我觉得在这一环节中我能做到以学生为主,培训学生自主探究的能力。

3、转变师生关系,促进学生发展。民主、平等、自由、公正是人类社会的永恒追求。我们应改变传统的观念和角色,利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学,从而起组织、引导、控制以及解答作用,改变“一言堂”、“满堂灌”的弊病,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,这样就容易激发学生的创新激情,培养学生的创新能力。在本课中我努力构建起一种平等、和谐地师生生系,学生能自己操作地尽量让学生自己操作,学生能上台演示尽量让学生自己演示,避免了老师做学生光看地现象。、

二、不足之处

1、对培养学生正确指法方面有所忽略这堂课有四个教学目标,其中一条是较熟练字母键的操作指法,但学生指法还很不熟练,学生往往会忽略自己的指法,他们就想把歌词打完,在这一过程中,我对这方面的引导不够,把更多地精力放在了功能键的学习上,从而忽略了学生指法,有的学生干脆就用一个手指打,在这一点上我觉得在课堂中我做得不够好,应更好地引导学生使用正确的指法,更不能忘了指法。

2、学生评价不够完善在这堂课中我准备了小奖品用来奖励学生,其实有很多学生提问,但每当学生回答完问题,自己已经忘了发奖品。在课堂中,对于学生回答问题的评价还不够完善,对有些学生的回答不能做出及时的评价和总结,对学生的评价语言应丰富多彩。

3、对于后进生的关注不够在信息课堂中,有些学生动手能力较差,而这些学生往往不会问老师或同学,以致于常此以往下去,这些学生成绩越来越差。对于三年级学生还处在电脑起步阶段,指法的学习又是一个枯燥乏味的学习内容,许多学生不喜欢学、不愿学。在这堂课中也有个别学生一堂的指法很乱,而且对于功能键的掌握也不是很好,对于这些学生我不是很关注,忽视了他们,在这一点我应更加地关注这些后进生,能主动地去帮他们,并能安排个别学生对他们进行个别指导。

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