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我评课的内容是由姜老师执教的信息技术课《让幻灯片变得更美》，本课选自浙江摄影出版社小学信息技术五年级下第14课的内容，本课技能目标是让学生能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。情感目标是加强学生的安全意识。整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况等方面给我们留下了深刻的印象。下面我就本节课来谈几点自己的感受

 一、课始情境的预设为了使课堂教学自然的展开，激发学生的学习兴趣。

一开始借助了网络上非常流行的QQ餐厅作为情境导入，现在学生的家庭条件好了，在家也都有上网，所以QQ餐厅比较贴近学生的生活实际，比较有创新力，能够一下子吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，很有效地集中了学生的注意力，使学生很快地进入到学习中来。同时，渲染了课堂气氛，影响到了学生的情感，达到了这样的效果，情境的创设是很有效，达到了本身的意图。所以说一个好的教学情境是一节课成功的一半，这样课上起来才会得心应手。

二、清晰的教学过程

教学流程是由情境导入----自主学习----尝试操作----作品评价----课堂小结这一知识链接为技术支持。以“学生为中心，少讲多练”，强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

三、准确的教师定位

在整节课中，姜老师不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授，而是带着孩子们一起来学习。姜老师先让学生去尝试、探究，然后在她的指导下进行小结，接下来再操作，这样就形成螺旋式的知识学习和能力提高过程。充分体现了新课程理念，同时学生的主动和教师的主导都得到充分的发挥。

四、学生作品完成非常成功

一节课上的好不好，我们经常会把目光放在开课的老师身上，可是我想如果我们能够把一些目光放在学生的身上，看看他们最后的作品，就可以发现一节课下来，学生是不是掌握了这节课的教学任务，是不是通过这节课学有所得了。这节课学生作品大都已经完成，从这一点上就说明这节课是非常成功的。

教学中教师十分重视作品的评价，在评价中，教师采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式，增强了学生的主体性。但是我感觉老师应该让学生说说独特之处是怎么做出来的。培养保护该学生的积极性。另外，其他同学也可以一起来评评他的优点。很多学生都想知道是怎么做出来的。这里学生的求知欲望没有保护和激发好。

永远没有一堂完美的课，只有更完美的课堂。这就是课堂教学最大的魅力。