课题开题报告

西郊初级中学  黑育芳

课题名称：初中英语多媒体课堂教学的应用研究

各位领导，各位专家：

我申报的课题《初中英语多媒体课堂教学的应用研究》是宜川县基础教育教学微型课题（课题编号：125YCWX-010）。经上级批准，现在开题，现将本课题的有关情况向各位领导和专家汇报如下：

一、课题研究的目的及意义

（一）研究目的

为了提高课堂教学效率，鼓励教师较大程度地运用多媒体教学，使课堂教学更为生动形象。多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。

（二）研究意义

1、能充分调动学生学习的积极性和主动性，使课堂节奏加快、课堂容量增加、语言的输入量加大。可以整合资源，把每个单元的词汇、句子、对话、作文、阅读、课文朗读、练习题等都制作成课件，任意调用，反复出现，大大节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，加大了训练力度，提高了教学效率。

2、能较长时间地吸引学生的注意力，使他们的手、耳、眼、口并用，极大的缩短学生的认知过程，激发了他们的求知欲，调动学习的积极性和主动性。 

二、课题研究内容

1．多媒体辅助初中英语教学的理论与方法。

2．运用多媒体技术制作课件。

3．通过问卷形式掌握初中英语教学中现代教育技术应用的现状，知道了学生最喜欢的教学方法，掌握第一手资料，并根据实际情况，设计行之有效的教学方案，优化课堂教学。

三、课题研究方法

1．调查研究法：以我校初一、初二学生为研究对象，调查分析初一、初二学生的英语水平和目前的英语教学现状，为研究提供理论依据。

2．文献法：运用多媒体教学，分析总结以往的成功经验，研究初一、初二英语教学中存在的困难和问题，构建运用多媒体优化英语教学的行动方案。

3．行动研究法：有目的、有步骤地制定课题的行动计划，然后按计划实施行动，在初一、初二年级的重点班中展开实验。在实验过程中，尽量让学生在多媒体所创设的语言情景中学习英语。在实验中充分突出以学生为主体的教学原则，充分调动学生的学习积极性和求知欲，有效地促进和培养学生的实践能力和创新精神。最后在行动的基础上进行总结，再修改计划，再贯彻落实于行动，再反思，如此循环往复，不断完善此项实验。 

四、过程设计

第一阶段：课题准备阶段 （2015年10月—2015年11月） 

1. 通过网络和查阅文献的方法检索同类课题的研究资料，选准课题，设计方案，修改方案，填写申请表，编写课题实验方案，为课题研究的顺利实施做好充分的前期准备。大量阅读教育教学报刊杂志，搜集相关资料，提升教育教学观念。

2．对初一学生学习英语的情况进行深入地调查了解，研究他们对英语学科的认识和掌握情况。 

第二阶段：课题实施阶段（2015年12月—2016年2月）

1. 通过调查发现问题，根据学生的学习情况采取相应的策略与方法，利用多媒体进行英语教学，把优质的资源、先进的教育理念和科学的教学方法带进课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中快乐、灵活地学习英语，提高学生综合运用语言的能力。

2. 根据方案进行研究，结合课题要求，随时研究、调整、完善方案，并记录实施中存在的问题，寻找解决问题的最佳方案。

3. 了解在课题实施学生中存在的各种情况及问题，及时解决。

4. 继续进行课题研究实验，完善研究工作，整理、分析实验材料，总结经验，撰写出科研论文。

第三阶段：课题总结阶段（2016年3月—2016年4月）

收集和整理研究资料，分析、归纳实践情况，总结、反思经验：

1.  整理课题实施中记录的材料。

2．撰写结题报告。对实验阶段的数据、资料进行统计分析，了解在新的教学模式实施后对学生学习成绩的影响，以及存在的问题和应对的措施。最后撰写课题实验总结报告。

各位领导，各位专家，本课题研究得到了我校领导和同事们的高度重视，并给予了大力支持，我有信心、有决心完成本课题的研究任务。

    谢谢！