今天金老师执教的是人教版一年级下册第四单元100以内数的认识的最后一课《摆一摆  想一想》。
　　《摆一摆  想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序；要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同；还要弄清楚一个数的组成，它可以分成两个数字之和。鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。
　　金老师根据教材的特点和学生的特点从以下几个环节进行教学，首先复习数位顺序表引出数位表的个位和十位，通过一个小棋子不同位置的摆放引出一个棋子可以摆出两个数，边让学生摆2颗棋子，自己记录，先给学生的自主活动做示范铺垫。然后小组合作用3颗、4颗、5颗棋子可以摆出几个数，让学生发现按照规律摆可以防止遗漏，之后通过学生猜想6颗棋子可以摆出几个数，让学生自主发现规律，层层递进，让学生应用规律直接写出可以摆几个数，之后再增加难度让学生猜想老师的年龄和直接想9颗棋子能够摆出哪些数，这样的设计由简单到复杂，符合学生的认知规律。
　　由于本节课是一个纯数学探索实践活动课。主要是通过学生摆棋子发现规律，所以本节课金老师始终以学生为主，让他们通过自己摆、同桌合作摆等多种方法自主探究、合作学习。金老师充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，让学生从“玩”中学。

    以上是我对这节课的理解，有不当之处请多提意见。谢谢！