如何培养学生的儒雅气质

所谓“儒雅”，是指学识渊博、知书达理、气度温文尔雅。“儒雅教育”就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人。通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、学生成长等方面，构成的一整套具有儒雅特色的育人体系，从而形成学校教育特色。如何培养学生的儒雅气质，我觉得必须做到以下两个方面：

一、自己要做一名儒雅教师

儒雅型”教师：宽阔的胸怀与包容的心态、渊博的学问和丰富的阅历、不懈的追求及创新的意识、不凡的谈吐和超脱的气质

不同时期有不同的儒雅标准。魏晋时期重清谈，以高谈阔论，不务实事为雅；宋代以填词作画，羞谈武事为雅。现代的儒雅型教师当然应该赋以新的内核：

（一）包容的胸怀

孔子曾说：“君子和而不同”，民间由此衍生出“和为贵”的说法。“和”≠和事佬、没有原则。孔子的“和”，是指包容——我可以不同意你的观点，但我包容你的说法与存在。

由于年龄与阅历的差距，学生的许多说法与作法，让老师感到不能容忍。缺乏包容性的教师就会采取极端的手段来处理这些他们认为是不可原谅的错误：体罚、恶语辱骂、冷暴力等肯定都是缺乏包容性的教师的杰作。

如果我们能够换位思考，许多学生的行为是可以包容、应该包容且必须包容的。

（二）健康的心态

１．具有符合教师身份又不拘泥的仪表风范

作为“人类灵魂的工程师”首先要给学生以美的享受，只有美的形象、语言配上美的心灵，才能触及学生的灵魂。

“腹有诗书气自华”

仪表、气质是又内而外散发出来的一种逼人的魅力，这是金钱、权势所不能营造的。如曹操、李世民等

２．能了解自己学生的情绪，控制自己学生的情绪，并能激励自己（学生。

不带情绪进课堂，不把情绪转嫁。

善于观察、了解学生，我们可以想象：当一个学生因为考试成绩、同学关系、家长批评、心理障碍等因素而情绪低落时，教师能及时地出现在他的旁边循循善诱，这对学生的心理会有多么大的触动。

其次确定好儒雅教育的目标 

儒雅教育的目标，是全方位培养儒雅学生。学校应不间断地开展文明礼仪、尊师重教等方面教育，让学生仪态儒雅；开展环境护卫活动，美好校园建设活动，让学生行为儒雅；开展吟诵经典，表达温暖，让学生语言儒雅；会礼让、会问好、会游戏，脱浮躁之气，修雅正之情，使学生性情儒雅……使每一个接受过石塘小学教育的孩子真正成为一名儒雅少年！学校鼓励学生，把在学校学到的礼仪带回家，纠正父母不文明语言、行为，把学校的儒雅之气，迁移到家庭和社会。

总之，冰冻三尺，非一日之寒。儒雅气质的形成也不是一蹴而就的。儒雅气质的培养需从娃娃抓起。因为孩童时期，他们的可塑性最强，也最容易培养其爱阅读的习惯。