李老师是县初级中学的班主任，最近发现他们班的学生，好多都用圆规或者利器在胳膊上刻个字，或者划伤自己，她不知道这些孩子到底是怎么了，身体发肤，受之父母，到底是发生了什么事要这样对待自己，或者换句话说，自残能为他们的心灵带来什么安慰？刚开始发现这样的现象时，是班上一个女生，胳膊上触目惊心的划痕，让李老师不禁为之一震，把那个女生叫到办公室，软硬兼施，可就是没有问出来什么，后来还是从别的同学口中得知，这个女生刚刚跟班上的男朋友分手，才导致情绪太消极……可这个年龄段的孩子，特别容易去模仿别人，尤其一些不好的事情，慢慢的，班上这样做的同学竟然变多了：数学老师的课上，一个孩子玩手机，老师让他罚站，竟然当场用小刀在自己胳膊上狠狠的划了几下，血流不止……和母亲发生了口角，竟然想到要跳楼来了此一生……

花一般的年纪，朝气蓬勃的人，却因为一些芝麻绿豆大小的事自残。他们本该是无畏的，但是恰恰相反，一颗玻璃心让他们遇到一些事，意志力立马崩溃，这背后到底是什么样的原因？

孩子出现自残行为的原因

01.是家庭因素

如果父母离异、家庭不和睦、家长过度高压、家庭成员酗酒、家暴等，孩子就感受不到家庭的温暖，会感到痛苦、自厌，特别容易产生自虐行为。也很容易让孩子产生挫败感这些孩子对自己的期望过高，当他们没有达到自己的期望，就会产生挫败感。自信心减弱，自责、焦虑，抑郁，有的就会通过自残来表达对自己的愤怒，惩罚自己的无能。

03.是自卑心理

青春期的孩子敏感、脆弱，在意他人对自己的评价，会下意识的与他人进行比较。当发现自己某些方面不如人的时候（外貌，学习成绩，家庭条件，老师关注度，受欢迎程度…），极容易产生嫉妒，或自卑的心理。这种心理比较严重时，就可能发生伤害他人或自残行为。

04.压力过大

有的是学习压力，有的是社会压力，有的孩子过早的感受到了现在社会竞争越来越激烈，生存压力增大，有的是来自外界的压力，比如被恶势力强迫呀，校园暴力等……孩子没有有效的办法排解或者转移这些压力，有时候就会发生过激的行为。

青春期是孩子从幼稚到成熟的过渡阶段。他们认识能力，辨别是非的能力不强，好奇心旺盛，自控力又差，而且模仿意识强，容易受到网络或身边不良现象的影响，容易被蛊惑，从而做出了轻率的决定。还有一种原因，是孩子在一次一次试探父母的底线。就像孩子在成长的过程中，渐渐会把哭闹当成一种武器。当孩子还是个小婴儿的时候，他哭闹是因为身体不舒服，需要父母的帮助，比如饿了、渴了，需要换尿片了等。但是，随着孩子一点点长大，你会发现孩子哭闹就代表着更为复杂的意义。

比如，带孩子去超市，孩子想买棒棒糖，你觉得孩子吃太多糖不好，没有给孩子买，孩子就开始坐在地上大哭。很多家长怕孩子哭，孩子一哭，我们的心情就会非常烦躁，恨不得一秒钟就让孩子止住哭声，所以，不得不妥协，“别哭了，再给你买一次”，反复几次，孩子就会意识到，可以把哭闹当成一种让父母屈服的武器。这样一来，孩子每闹一次就会比前一次厉害，等到孩子到了青春期，父母发现孩子不管不行了，都要上房揭瓦了，却无计可施了，因为孩子会跟你要死要活，轻则离家出走，重则跳楼闹自杀。

心理学中有一个拆屋效应，它是指先提出很大的要求，接着再提出较小、较少的要求，使人们迫于压力不得不接受较小的、较少的要求。

以孩子玩游戏为例，你不给我手机，我就跳楼自杀，家长害怕孩子跳楼自杀，不得不妥协，答应孩子玩手机的要求。当孩子灵活地运用了一次拆屋效应之后，他就会屡试不爽。俗话说，“小孩要管，小树得坎。”父母早点对孩子说“不”，让孩子知道父母的底线是什么，给孩子树立规则意识，孩子长大了，才不会各种作，这本身也是对孩子的一种保护措施。明确地对孩子说“不”是教育的一个重要内容，3岁以后就应该逐渐给孩子树立规矩，因为3、4岁是自我意识的形成时期，尽早地给孩子懂得是非观念，意识到哪些事情是不能做的，就为今后的教育奠定了基础，以免出现到了青春期无法管教的局面。

1.坚持原则，明确地告诉孩子“不可以”

播发完三集动画片之后，家长会告诉孩子时间到了，必须要关电视了，第一次这样做，孩子肯定会哭闹。这无论对孩子来说，还是对家长来说，都是一个很难熬的过程，其实这就是一个拉锯战，考验的是双方的耐力。

2.多跟孩子交流

如果是因为一些外界因素导致孩子做出这样的行为，那爸爸妈妈要多跟孩子交流，沟通，家长和学校要密切关注孩子的言行举止，了解孩子的心理变化，及时的帮助孩子排解心事，走出阴影。家长要还孩子自由的空间，不要过分的对孩子采用包办、干涉、指责的方式。特别是对待孩子的感情问题要采用疏导政策，否则更容易引起孩子的逆反心理和反抗心理。

如果发现孩子有自残的倾向，要及时的制止，对他们提出批评，必要时还必须进行引导或强制性治疗，不能任其发展。

3.千万不要说“下一次”

有的家长看到孩子哭地实在太厉害了，就心软了，对孩子说：“这次我可以答应你，下次一定不能这样做了”，这句话会让孩子下次哭得更厉害，因为他觉得“还有下一次”。孩子哭完之后，家长要抱抱孩子，安抚一下孩子，在严厉的同时也要让孩子体会到爱，同时我们要再次重申规则，让孩子进一步强化认知。

随着孩子的长大，特别是到了青春期时，我们要学会和孩子沟通，保护孩子的心理健康发展。不能一味地我们来定规则，孩子来执行，可以考虑孩子的感受，尊重孩子的选择，只要是孩子的做法合理、有道理，我们适当让步也无妨，在双方沟通后，制定合理的规则，但前提是我们要明确自己的底线在哪里，父母的爱有底线，是对孩子最好的保护，孩子才有一个美好未来。