《始业日》读后感（1）

2017年7月4日

捧着《爱的教育》开始了阅读。第一篇《始业日》标明时间：10月17日，日记的前几段没有什么特殊的文字，一名即将读四年级的小学生记录开学第一天街道和学校的景象。但是从第五段开始：“才来入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来，做父母的回了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有法子了。”这几行文字写的真实，从孩子视角写出开学日的杂乱与无章。

  每年秋季开学这样的场景都会一遍又一遍上演。只因地区、年代的不同，周围景物不同，人物不同。但新生、老生、家长和老师的心情都是一样的。失落、兴奋、无奈和不舍。这些情感永远困扰着人们。

   我读一年级应该是40年前，开学第一天什么样早都忘记了。随着岁月的流逝，许多记忆已经消失在时光中。能记住的越来越少，遗忘成了余生中的常客。也许，不甘心吧！总想，把一些现在能记住的写成文字，留给历史，留给将要流失的时光。我的开学之日，无法从记忆中寻找回来，但是，儿子的开学日在记忆中还有一些印象。

   读过龙应台的《目送》，在《目送》中家长的不舍，孩子随着年龄增长，由牵手变成逃离。在这些变化过程中，完成一代人的成长，完成新老交替，完成传承！

  《目送》是从家长的视角，讲述着成长。《爱的教育》是从孩子角度讲述成长。虽然视角不同，但是情感是相通的。情感是人类共有的。

   在这里，我分不清，到底自己作为家长还是老师写“开学的故事”。所以，我无从下笔。仅以这些文字作为以后的纪念。