九年级全一册

           第七课 第三节  学会合理消费教案

 

            大庆市第二十五中学  李清波

 

第一环节：课前准备

情境教学法是政治学科最常用的教学方法,一节课中多个情境不断转换,学生往往被材料淹没,不能形成完整的知识结构.为此,有许多教育者提出”一例到底式”情境教学方法.其中一种是:一个话题”为例.

初三女生王小美是随父母来大庆打工农民工子女，父亲在某私企打工，月薪1800元，母亲在市场卖菜，少则赚50元，多则几百元，家庭收入不稳定。王小美在租住楼房附近中学读书。父母生活节俭，她没有零花钱。4月7---8日，学校进行了月考，周六妈妈问小美考得怎么样？小美说：“考得挺好”。妈妈说“如果考得好五﹒一给她奖励”。小美听了非常兴奋。妈妈会给小美什么奖励呢

第二环节：出示学习目标

学习目标

了解消费观念转变,学会理财和合理消费.

重点和难点

青少年怎样实现合理消费?

第三环节：自主学习巡视指导

王小美在政治课上，学习《学会合理消费》一课时，拿到一张导学案，请你帮助她填写完成学案自主学习部分：

快速阅读教材96—97页，填空：

1．随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越（       ），消费水平不断（       ）。

2．随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生（      ），人们更加注重通过消费提升（         ），追求更加健康文明的（         ）。

3．我们参与社会经济生活，主要表现于日常的（     ）和（      ）。

（        ），是我们必备的生活技能。

4．作为中学生，我们的社会阅历还不够（      ），自己选择商品的能力还比较（     ），在消费时更应多一些（      ），少一些（     ）。

第四环节：交流展示  点拨释疑

通过学生展示，了解学生的自主学习情况，解答学生没有自己学明白的知识。

第五环节：合作探究 学以致用

镜头一:

  小美在文具柜台前,看见了一个书包,“对了，后排小杨也有一个，昨天还向我炫耀着”．再看价格“呦，挺贵的，四百呢！”“哼，难道只有你能买的起？”小美要求买一个．请你当她的消费评论员，为她提合理化建议

消费评论员建议:

 消费前，作预算，把钱花在关键点.

有理智，不攀比，金钱绝对不浪费．

镜头二:

　午餐时间到了，小美说难得出来一次就要去高档饭店好好享受一下，你同意她的观点吗？请你当她的消费评论员，提合理化建议

 

消费评论员建议:

适度消费，要节俭，不浪费

镜头三:

小美和妈妈去了一家经济实惠的饭店，小美发现许多客人在使用一次性筷子．这种做法对吗？请你以消费评论员身份进行解读．

消费评论员建议:

消费中，不超支，经济实用是重点．

　镜头四：

　小美和妈妈吃过饭，准备回家，可等车的人已经排起了长队，打的吧？你赞同她的意见吗？省下的钱可以怎么用？请你当消费评论员提合理化建议．

消费评论员建议:

　绿色健康，保护环境，可持续发展．

第六环节：知识梳理  理论升华

教师起指导、引领作用，帮助学生明确本节知识的脉络和体系。使学生对知识由感性认识上升为理性认识。

（1）保护环境、节约资源从消费开始。

（2）树立正确的消费观，成为理智的消费者，实现人与自然的和学发展。

（3）我们要学会理财，合理消费。除了金钱，还有我们的青春。所以我们必须努力学习，将来创造更多的财富，实现高质量的消费和理财。

第七环节：归纳总结  心灵感悟

学生归纳本节学习的主要内容，谈对这节课的感想。

教师总结归纳：

（1）消费前，作预算，把钱花在关键点。（2）消费中，不超支，经济实用是重点。（3）不盲目，不攀比，金钱花得理智点。（4）要环保，要健康，绿色消费注意点。（5）受教育，学文化，精神消费新热点。

 

第八环节：巩固提高  达成目标

镜头五：

小美见很多人挤在柜台前,她费了很大劲挤了上去,原来是过季大甩卖,原价800元的棉服,现售150元.小美的棉服已有6件,但她也想买.请你当她的消费评论员,为她提合理建议.

消费评论员建议:

  中学生,阅历浅,能力弱.

  消费中,多理性,少盲目.

 

第八环节：布置作业

晚上，小美作在书桌前，回忆一天的购物经历，在日记本上写下了心得，她会写什么呢？