如何打造优秀教研组
(2012-09-02 18:44:27)
学校教学中，教研组虽小，却是把科研兴校落到实处的关键环节，其作用不容忽视。笔者任教于一所九年一贯制义务教育学校，担任小学部常识教研组组长。常识组学科繁杂，计有英语、信息技术、科学等七个学科，教师专业背景不同，从教经历、思想性格等也存在较大差距，教研工作十分薄弱。如此基础，如何才能凝聚人心，打造一个优秀的教研组呢？结合个人经验，我总结出要“五讲四树”，即要讲五种精神，树立四种意识。
1.讲团结，树立助手意识。
团结起来力量大。团结有内部和外部两层意思。
教研组内部要团结，不要文人相轻，或把同行当冤家，要坦诚相待，助人为乐。要乐于当别人的助手，把自己的能力变成别人成长的推力，而不是阻力。唯有如此，才能赢得朋友，成就自己。首先，我们自己做人要厚道。改变自己，才能改变世界。有了这样的心态，备课时，老师们才能眼中有活儿，制作教具、设计课件才能人人动手；听课时，才不用一请再请，才不会拖拖拉拉，听者三心二意；评课时，大家才会知无不言，言无不尽，不会遮遮掩掩，顾左右而言他。做到了内部团结，教研组就有了凝聚力和战斗力。
但仅有教研组内部的团结是不够的。在学校集体中，教研组就好比一个个小生产队。搞研究，提高产量，提高质量，保证丰收，这是教研组的职责所在。但各教研组分工不同，如果说，语文组、数学组是主力团队，种的是小麦、水稻，意义重大；那艺体组就是传统强队，有声有色，个性鲜明；而我们常识组呢？或种高粱，或种芝麻，属于边角作业，属于特色农业。但是我们也并非拉拉队，不是可有可无的。因为有了我们，校园生活才更有味道；因为有了我们，新课改才能更精彩。明白了自己的角色，也就明白了只有与班主任和其他老师们紧密团结，努力做好别人的助手，才能取长补短，共同发展。唯有如此，教研组才能富有活力。
2.讲认真，树立完美意识。
教研组的词典里不应该有“大概”、“差不多”这样的字眼儿，要做就做最好。求完美，就得讲认真；讲认真，就是明责任，就要时刻明确我要做什么，关键就在于认真二字。认真也正是教研的灵魂，只有较真儿，才能求真，进而得真。教研就是“取经”、“寻宝”的艰难历程，目标不明责任不清意志不坚难成正果。如果每位教师都有认真劲头和完美意识，教研工作也必然日臻完美。
3.讲学习，养成思考习惯。
教师要热爱学习，不学习的教师是不可想象的。教师一定要热爱读书，更要热心引领他人读书，而且要善于引领他人读书。要读出味道，读出精彩，读出境界。而写作，就是读书、思考的必然结果，功到自然成。只有养成了思考的习惯，教师才能把教研当成生命的需求，才能敏锐地发现问题，才能勇敢地质疑，才能上下求索。这才是教研的黄金通道。
4.讲创新，树立实效意识。
教研不应故步自封，要与时俱进，不断开拓进取。在教研形式上要有新意，使人耳目一新，感觉趣味盎然，精神为之一振。我们曾做过多种尝试：研前五分钟英语学习，夯实了老师们的英语基础；创建教研博客，让教研与世界相联；观摩美国中小学素质教育课堂实录，直接体会素质教育的真味；互通教研信箱，让老师们交换意见传递资源更加方便；设立教研论坛，让老师们随时随地畅所欲言；组内公开课直接录制视频VCD，更促进了大家直面自我，从而与名师对照，追求大家风范。
5.讲奉献，树立共赢意识。
天道酬勤，付出必有收获。但收获未必就是大家都被评为优秀教研组、优秀教师，获得多少荣誉，发了多少奖金。这不是我们投身教研的唯一目的，更不是根本目的。教研是在探索教育智慧，但我们更要探索做人的风格和智慧。我们应以德御才，长才干不忘修品德。而讲奉献，就是教师的大德；讲奉献，也正是实现双赢的保证。
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