项目名称

网络公开课

项目负责人

白玲玲

活动时间

2020年3月11日

活动地点

水头二中语文组钉钉群

活动主题

第二次教研活动

主讲人/主备人主评人/开课人

白玲玲

参加对象

语文组全体教师

申请学时

1学时

活动内容

及 进 程

1.体会交流周三上午网课的感受：

七年级课题《一棵小桃树》

这是一篇自读课，自读课要求用在教读课上所学方法自主阅读课文。今天这堂课充分体现了“以生为本”的教学理念。但是由于课堂容量大，该堂课的有效落实对学生的思维层次有较高的要求，对于思维层次较低和语文基础较为薄弱的学生来说，如何有效开展自读课还有待考量。其次，在这堂课的朗读设计环节中老师只是通过口头叙述点明了方法，如果能够以文字形式呈现在课件上会给学生更直观的感受，再加上学生的朗读活动或学生朗读录音呈现会更好。

八年级课题《一滴水经过丽江》

上这节课的老师准备很充分，教学环节精心设计，任务链清晰晓畅。在任务一当中能够针对学生的不同思维层次设置相应难度的具体任务，既降低了基础薄弱学生的学习难度也让基础较好的学生的思维能够得到发展。不仅如此，考虑到学生的阅读能力的差异性，老师还提醒学生可以自行按下暂停键作充足准备，以上做法都是生本课堂的体现。但是这节课也有一些问题值得我们去探讨，这节课上课节奏较快，并不是所有的学生都能够跟得上老师的节奏。其次，这节课要基于学生预习充分的前提下，课堂任务才能落实得较好。除此之外，本文的题目是《一滴水经过丽江》，丽江这一地方的风土人情，地方特色是否需要简要介绍，作者阿来是藏族人，其背后的民族文化是否可以介入，从而增加语文教学的文化味。

九年级课题《中考复习——走进小说的环境描写》）

平时上课是“牵着蜗牛去散步”，网课是“骑着骏马去奔驰”。课堂容量太大，学生接受能力有限，听课效率不高。网课更适合让老师收看学习，老师听课后吸收了再带着学生一起练习，加以巩固效果会更好。今天这节整理课当中缺少对环境描写的答题模板的整理，如果有的话对于初三学生来说实用性会更强。

2. 就新授课教学而言，我们师生可能存在的困惑问题：

开学后是否需要重新教学；课堂容量大，任务难度高，学生接受能力有限，听课效率不高。

活动反思

与 意 见

1、如何全面有效开展自读课还有待考量

2、适当介入作者和课文所涉及地名的背景文化增加语文教学的文化味。

3、初三的整理课需要一定的答题模板，增强实用性。

4、是否可以适当调整课堂容量及任务难度从而提高更多学生的听课效率。

过程确认

                    教务处或教科室负责人签字：吴斌