别急，给你看一个透心凉的小短片吧，可以缓解或根除以上各项症状。

       我从不否认：知识可以改变命运，但我更喜欢因材施教的教育理念。

       就像短片中引用爱因斯坦的一句话，如果你用爬树的能力来评判一条鱼，他将终身认为自己是个笨蛋。在学校的教育中，似乎只有一种或几种孩子能很好的适应，并掌握知识，运用到以后的工作和生活中。我们称之为“学霸”或“别人家的孩子”。大多数孩子的学习是与现实生活完全脱离的，课堂的学习纯粹只是为了应付一场又一场的考试。他们不懂得如何将知识转化为力量，也不明白如何运用所学去实现自己的梦想，甚至还会出现厌学。

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       学校的教育方式和考试制度是不能改变的，可以改变的是家长们对孩子的态度。我们不妨来自问自答一下，下面的几个问题：

        在孩子面对学习压力时，我们的父母是选择继续施压，还是给孩子一个情绪的出口？

        在孩子考试成绩下滑时，我们的父母是选择让孩子放弃自己的爱好专心学习，还是让孩子学会自己平衡和调节学习时间？

       在孩子出现无法集中精力听课，情绪不稳定时，我们更关心的是影响成绩，还是孩子本身的心理健康？

        记得前段时间有个争论很大的话题，关于学生自杀的问题，有人提出现在的孩子心理素质太差，遇到挫折和压力就想不开。以前也没这么多事儿。

       在这里做一个简单的分析。下面这个图，是人本主义心理学家马斯洛提出的需求的五个层次：

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       中国是一个发展中国家，所以人的需求层次，也是在一点一点的变化。倒回去三四十年，我们的物资匮乏，需求的层次停留在最下面的两层：生理和安全需要。

      随着经济的迅速发展，生活品质的不断提高，温饱已经不再是人们追求的目标，所以需求会以上面的三个层次为主:归属与爱、尊重、自我实现。

      我们的家长大多数童年时的追求目标是下面的两个层次，而即使现在的生活已经不只是为了温饱而忙碌，但在心理层面上，却总是有一种焦虑感，想要赚更多的钱。所以，将这种焦虑带给了追求爱与自由的孩子。我们的孩子并没有出生在一个物资匮乏的环境中，他们理解不了父母的这种焦虑，对于自己的内心追求也是懵懵懂懂。当遇到一味追求成绩，又不懂得表达爱的父母时，孩子的内心就会受到伤害，有些孩子选择顺从父母的一切要求和安排，有些孩子会特别叛逆，还有些孩子就走向极端。 

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       说了这么多，还是希望我们的家长，对孩子能多一点信任和尊重。当孩子没有按你的期待成长时，也请接纳他们。

       因为，可能他是一条鱼，却一直在学爬树，有一天，遇到了水，就会活出一个精彩绝伦的人生。

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