听课学校

枫林镇中心小学

地点

枫林镇中心小学

听课性质

县研讨会

班级

二（3）

学科

美术

教师

黄芳芳

课题

可爱的猫咪

过程摘要

评议

上课时间：8：42

要得到奖励，才可以打开

是：倾听之门

有种动物很可爱，四脚细细尾巴长？什么动物？

三角耳朵大眼睛，它的眼珠会变化，夜里又圆又大，爱吃爱玩爱吃老鼠。什么动物？

板书：

可爱的猫咪

课堂导入很不错，猜谜语的导入效果不多。

板书用贴纸展示。

猫什么样子？平时都干什么的？

生：黑白相间，三角耳朵眼睛大。

都干什么呢？

生：捉老鼠？

师：扑过去，抓老鼠。

用白纸快速地画一画你看过的小猫是什么样子的？

听到猫叫的声音马上停止绘画。

教师在黑板上展示学生的作业。

你们遇到了什么困难？

教师在板书题目上增添画，改成了几只可爱的小猫。

学生画心目中的猫，无从下手。

在黑板上展示学生的作业，效果不好。建议在投影仪上展示效果更佳。

教师的板画展示效果不错。

课件展示小猫图片。

耳朵:三角形

眼睛

鼻子

嘴巴:

胡子：

教师在板画上贴上猫头，以不同形状和特征。让学生对比不同点：

方向，形状，特征，表情。。

黑板上贴纸条：

形状变一变

表情变一变

方向变一变

教师用图片分析小猫各器官效果不错。

黑板板书设计太乱了。而且教师在黑板上示范效果不佳，学生看不清楚。

教师示范：

教师在黑板上画小猫的脑袋，尝试着改变.

让学生画一画不同样子的小猫。

学生真地解决了画表情的问题了吗？

猫的动作：

教师示范小猫动作变化。

教师课件展示不同小猫动作变化的简笔画。

视频展示小猫的片段。

（观察之门通过了。）

建议播放视频的时候要片段停留，否则学生看过就忘，不会强调动作意识。

教师示范：把两只小猫的局部示范图添画。教师在黑板上示范的时候学生根本看不见。

教师的示范效果不好，学生根本看不见教师怎么画的。

学生作业：运用线条大胆表现不同姿态的猫咪，并用黑白色装饰；添加小道具表现出猫咪之间有趣的故事。

色装饰：添加小道具表现出猫咪之间有趣的故事。

课件展示出很多的小道具。

评价和交流：

1.教师在黑板上展示出部分学生的作业，请学生作者来描述。

请各小导演来描述自己作品中发生的故事。

2.最喜欢那副画里的小猫。

师：从困难中学习解决困难的方法。

总评

优点

1.课堂导入环节才用让学生猜谜语的方式进行，效果不错，学生也比较容易接受。

2. 课堂环节紧凑，信息量比较大。教师在备课的时候安排了大量的教学环节，信息量很大。

3. 教师在课堂中较恰当地安排了几次学生练习，较好地关注到了学生的学。前后安排了三次学生练习，这三次练习注意到了前后逻辑关系，学生掌握起来效果很好，教师在学生练习中也表现得比较到位。

4. 教师关注学生，每次把学生的习作展出时，都较生动地进行讲解与分析，能够较深入地指导学生。

5.教师在黑板上的板画比较精炼，精彩，起到了很好的示范效果。

6.课堂完整。

不足

1.教师的示范出现了一些问题。如没有采用投影仪，教师在黑板上示范，学生根本就看不清楚教师示范的细节。

2. 教学语言较多，稍显啰嗦，导致整堂课显得臃肿。

3. 板书显得凌乱，看起来教师对这堂课的板书设计不够。

4.很多环节设计很好，但是落实不够。

5.教学环节有些流于形式，没有很好地起到教学效果。

6.教学导入设置两个谜语，显得重复，也浪费了时间 。

7. 在教学过程中太注重教学的预设，对于教学过程中出现的情况，显得处理不够机智。

建议

1.教学设计的精心安排，是需要付出心血的，不是从其他地方拿一个教案过来就可以演绎恰当的。建议在设计教案的时候，先消化一下。

2. 要熟练运用现代化的教学设备。比如在教学示范的时候，如何让学生能充分地看清楚教师的演示细节是很重要的。

3. 教学语言要精练，不能啰嗦。

4．教学环节的设置不能太过重复，要精练。

5.设计教案的时候，不能太流于形式，而是力求让每个教学环节起到效果，为我们的教学目标服务。

6.建议少说。要相信学生的能力。

7.板书是需要经过设计的。

8.教师的粉笔字也是需要练习的。

总体教学效果

较好。

启示

教案还是要自己精心设计。