2018年11月15日，锦州市中小学课程文化建设“区域特色和学校品牌”评估检查活动中，我们的名师工作室成员——黑山北关实验学校的吕宏岩老师上了题为《孔子》的阅读课，我们名师工作室以此为契机，开展了“小学语文课堂如何培养学生的核心素养”的课题研究。现总结如下：

一、丰富语文情感，积淀核心素养。教师当用自己的一腔热情去影响儿童，激发和唤醒儿童对汉字、对母语、对祖国文化的思想感情。本课中，吕老师用一种落雪无痕的方法和润物无声的智慧，以此来化育儿童的语文情感。

二、习得语文知识，植根核心素养。吕老师在教学时，要善于取舍，精准发力，遴选那些少而精当的、富有生长力的种子知识来让学生学习、积累，因为这样的知识才最具力量，也只有这样的知识才能生成核心素养。

三、掌握语文方法，拓宽核心素养。要强化学生的“学”，淡化教师的“教”，多采用启发式、讨论式、探究式、参与式的教学，努力为学生营造丰富多彩的课堂学习生活，让学生积极主动地学，富有创意地学，乐此不疲地学，在学的实践中不断操习，不断积累，进而掌握学习语文的基本方法。

四、形成语文能力，发展核心素养。积累关于孔子的故事或格言。学生体会语言文字的意味和情味，揣摩语言文字的分寸和美感，感受语言文字的张力和魅力，探索和发现语言文字的运用规律。

本节课吕老师巧妙地将培养学生的核心素养渗透进阅读教学之中

教案附后：