出示“脸”字。

    请同学们仔细观察这个字，你发现了什么？

    一个学生站起来说：“老师，我发现这个字是“月”字旁，我记得老师和我们说过，一般月字旁的字都和身体有关系。我自己，摸摸我的脸，觉得对，我们的脸都长在身体上。”

    同学们一听都频频点头，一个孩子还说：“对，脸就是长在我们的身上，所以这个脸字就是“月”字旁。”

    我一听心里非常高兴，看来孩子们已经掌握了一些识字方法，也知道形声字的形旁有表意的作用。但是还有关键的右半部分呢！我继续问：谁还有新的发现吗？

   大家都紧锁双眉，因为他们不认识“脸”的有半部分。突然，有一个孩子举手了。我心里暗暗高兴。

   “老师，我感觉脸字右半部分和“检查”的检，右半部分一样。”

    这一提醒，一个孩子马上又举手了，：“老师，脸的右半部分，和宝剑的剑，左边一样。”

    我心里不禁为这两个孩子的识字广泛，思维灵活所感叹。

    “对，检查的检和宝剑的剑还有笑脸的脸这三个字是好朋友，他们又相同的部分，大家一定要认清他们，不要混淆呀.”我对同学们说。

    看着孩子们没有想出太形象的办法，记“脸”的右半部分，我就引导学生再仔细观察。

    我用红笔，把脸右半部分上边的人描上了，然后用手摸摸我额头上的头发，大家看，这是两笔像什么？”

    孩子们马上反应过来了，“像额头上的头发”。

    我继续引导学生观察“—”人下面这个短横像什么？

    “额头，脑门”孩子们齐声喊道。

    ”老师我知道了，下面的两个点像眼睛，我们的两只眼睛，撇像鼻子，我们的鼻子”一个男孩急的站起来说。

    “对。就像眼睛和鼻子。”孩子们好像恍然大悟。

    我赶紧继续追问：“最后一个横像什么？”

    一个女孩高高举起了小手，“像嘴巴，像我们脸上长在最下面的嘴巴.”

    对了，大家现在仔细看看，想一想，这个脸的右半部分像不像我们的一张脸。

   “像”大家异口同声的回答。现在我们闭上眼睛，在手心里写一下这个字，把它牢牢的记在心里。