1  整理汇编“误中悟”资源库

在“误中悟”教育理念的指引下，成果持有人从收集、整理、加工、汇编数学错题资源库、引导学生用好“错误”资源，并从错误中学习起到良好的示范作用，在教学实践的基础上收集、整理了大量的易错知识点与错解，汇编成册，供教师与学生研究与参考。

    2  打造高效“误中悟”课堂教学

“误中悟”方式以素养为导向，以问题为引领，围绕挑战性学习主题，创设适切情境，能实现深度学习，达成学习目标.其课堂活动主线由“博学格物”“审问疑雾”“慎思试误”“明辨顿悟”“笃行温焐”“反思务本”六个环节构成，称为“6W”主线。 教师要倡导怀疑和批判精神，善待错误，遵循目标导向，让学生经历疑雾、联系、比较、试误、调整、顿悟等过程，使认识从零碎、浅表、模糊逐步进阶到整体、深刻、清晰。

    3  成果的价值和意义
  (1)转变对待“学习犯错”的态度，树立正确的“错误观”；
  (2)培养学生“自觉纠错”的意识、习惯和能力，提升思维品质；
  (3)提高教师诱发疑雾、引发试误、启发顿悟的教学水平；
  (4)促进学校育人方式的变革。