隔川中心幼儿园课题研究第二阶段工作计划

研究课题：《开发传统武术资源丰富幼儿园运动课程的实践研究》

本阶段研究对象：大、中、小班幼儿。

结合本课题研究实际，实验时间从2012年9月—2015年6月），周期为三年。具体实验分为三个阶段，(2013年1月—2014年12月)为课题第二阶段研究，在本阶段，必须做好以下工作。

一、课题研究内容：

重点实施研究板块:

1、幼儿园开展武术活动的阶段目标和基本内容的研究。

2、幼儿园开展武术活动的基本途径和策略的研究。

3、幼儿园武术活动的教学方法的研究。

二、课题研究思路：

1、理论学习或文献资料学习：通过学习《幼儿教育指导纲要》、《幼儿教育指南》以及《幼儿园管理规程》着力改善幼儿园环境，积极完善幼儿园制度建设；通过学习专业书籍《幼儿教师专业化成长》、中国学前教育研究会“十一五”课题成果．幼儿园教师成长必备工具书《成长在路上》（幼儿园新教师必读），来提升教师职业道德、专业素养，注入新的教学理念、教学手段，从而促进教师专业化成长。

2、汇编《隔川中心幼儿园规范管理制度》文集，撰写优秀教学案例、学习心得或学术论文，整理师幼互动的成长过程材料（记实图片、视频文件等）。做好阶段总结，对采用的各种教学方法的实施情况作出反思、总结、评价，改进。
     3、学习过程为：学习——实践——反思——改进——再实践——再反思——再改进——总结。

三、阶段活动安排：

（2013年1月­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­—2013年3月）

●组织开题会议。

●对参与课题研究人员进行培训，制订课题研究相关制度、班级课题研究计划。

(2013年4月—2014年12月)

●参与实验人员对三个板块研究内容进行全面了解，课题组负责人拟定阶段性实施计划，进行人员分工。

●进行第二阶段性研究。重点对三个板块内容进行研究，通过摸索、学习、实践、交流、提升逐步规范幼儿园管理机制，实现研究目标。

●通过专业理论学习、网络交流、活动提升等实验方法，探索开发传统武术资源丰富幼儿园运动课程的策略。

●做好研究课：教师磨课、研讨课、展示课，探究教师成长历程与幼儿成长状况（记实图片、表格或视频文件）及效果。

●教师做好读书笔记或学习札记，撰写优秀教学设计或教学论文，采集本阶段幼儿成长过程实录和成长状况（记实图片、表格记录材料等）。

●进行第二阶段性研究资料整理（论文、记实图片、视频文件等），做好阶段性成果汇报并上传文档至县教研室专题网页。

四、具体活动安排

2013年4月—2014年10月

1、学习课题相关理论，收集有关论著资料，及时做好笔记并进行组内交流。通过学习、实践、反思、改进、总结（文献学习、网络交流、活动提升等）的实验方法，进一步明确课题研究的意义和价值，真正做到用理论来支撑我们的课题研究工作。（学习笔记、札记、网络交流等）

2、继续研究以园为本的课堂教育理念，结合班级幼儿实际精心设计教学，积极开展传统武术基本动作与幼儿园健康领域有效整合及以游戏为本的课堂教学模式和操作方法的研究，探究并逐步掌握师幼互动的特点及幼儿发展动态。

展示课必须按“设计理念——教学设计（案例实录）——反思课例（教学策略）——总结提升”的步骤按期递交电子稿。材料在每学期末之前整理齐全，上交课题组，并及时上传资料到博客空间。

3、按照“先学后教，以学定教”研究方式，通过学习科学合理的幼教理念，教学策略，应用于幼儿课堂教育教学，总结规律和经验。

2014年11月—12月：
    1、整理、反思这一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字资料，提高研究人员的业务水平及教师自身专业水平，整理好学习札记、教学设计案例、教育日记（教学后记）等。

2、积极整理好学习札记、教学随笔，在理论联系实际的基础上，撰写相关论文，参与评比。相关资料在本阶段成果交流会时上交到课题组。

2013年4—2014年12月

1、加强平时研究成果的积累，认真做好阶段性分析、反思与总结。

2、请专家及时对本阶段研究成果进行指导，确保课题顺利进行。

五、具体人员分工：（附表）

参与实验成员分工表