《年月日》教学设计韦花艳 的工作室年月日教学设计

教学目标：
1、知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道                 大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。了解闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。
2、过程与方法：让学生在观察、发现、比较 、猜想、讨论等一系列活动中培养  收集、处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成          珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位“年、月、日”，并掌握它们之间的关系。
教学难点： 大月、小月的记忆，发现并掌握判断平年、闰年的方法。
教具准备：多媒体课件
学具准备：学生自己收集的年历卡
教学过程：

一、课前谈话：

孩子们，时间如同流水一般悄无声息的从我们身边滑过，你们也在不知不觉中长大，关于时间你都知道哪些知识？（学生回顾已学知识）

学生可能回答：时间单位（时、分、秒）（年月日也是时间单位）

板书：年月日

师：今天我们一起来学习年月日的有关知识。

二、导课：

    师：在学习新知识之前，老师请你们看一个动画片。看动画片时，要做到：认真看，仔细听，用心记，看看动画片中能告诉你那些小秘密。

  （放课件：太阳、地球、月亮的运行轨迹。）

【设计意图：通过flash课件的演示，可以让学生清晰地看出，太阳、地球、月球的运行轨迹，同时伴有相应的解说，可以让学生潜意识的了解，地球绕太阳公转一周的确切时间，平年、闰年的天数等相关信息，予新知于无形之中，降低难度。】

师：动画片看完了，你从中知道了那些小秘密？

学生回答：地球绕太阳公转一圈需要365天5小时48分46秒；平年有365天；闰年有366天；每4年差不多就要多出一天，把这多出的一天加在2月；每四年就有一个闰年.......

三、新授：

1、认识特殊月——二月

板书：平年——365天；闰年——366天

师：每4年中就差不多多出一天，多出的这一天加在2月，那不加时，二月有几天？

学生回答，板书：2月 (28天、29天)

平年二月28天，闰年二月29天

【设计意图：先引出二月这个特殊月，能引起学生的重视，同时可以避免与后面的大月小月的相关数据混淆。】

2、平闰年的判断策略：

师：我们知道有平年、闰年，可怎样知道哪一年是平年？哪一年是闰年那？

学生介绍自己的方法。

（学生会说通过看年历卡中的二月，如果是28天，那这一年是平年，如果二月是29天，那就是闰年；有学生也许会讲通过计算的方法判断平闰年）

师：书中给我们介绍了一种不用看年历卡，就能知道那年是平、闰年，请打开课本看27页的红点（右边的两个知识点），可以边看边与同学交流。

【设计意图：先让学生猜想，再让学生通过查看年历卡来验证自己的猜想，可以让学生真正的体验到二月的特殊性。而后面的自学，不仅可以让学生从书中找到解决问题的策略，而且可以提高学生搜集信息，整理信息的能力，同时提高了学生合作交流，积极探究的能力。】

学生交流找到的信息。

师：你知道为什么公历年份是整百数的年份必须是400的倍数，才是闰年吗？

播放课件：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。

学生总结判断平闰年的便捷方法：用年份除以4（或400），商没有余数，这样的年份就是闰年，有余数的就是平年。

3、练习：播放课件，让学生通过算式判断平闰年，并说明理由。

4、认识大月、小月

师：我们知道2000年是闰年，那这年的二月有几天？请看2000年的年历卡。

仔细观察这张年历卡，你从中会获取那些信息？

生：一年有12个月；每个月的天数不完全一样；有的31天，有的30天。

生：31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

30天的有：4月、6月、9月、11月

（播放课件）

师：我们一般把有31天的月份叫做大月，那几个月是大月？（学生边说教师边板书）

师：大月有几天？那几个月是大月？（让不同的学生回答）

师：我们一般把有30天的月份叫做小月。小月有？（学生说教师板书）

师：要记住每个月的天数，还真不是个容易的事，你有好的办法吗？

5、介绍歌谣与拳头记忆法

（1）学生介绍自己的方法。

（2）学生看书，记忆歌谣。

（3）解答歌谣中的“冬”“腊”（这里用“冬”、“腊”分别是指农历的十一月、十 二月，在这里使用只是为了记忆方便。

（4）补充歌谣

   歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差；

         四六九冬三十天，平年二月二十八。

         闰年二月二十九。

 （这里让学生补充歌谣目的是为了让内容更全面，也可以培养学生分析信息加工整理的能力）

（5）学生介绍拳头记忆法（配合课件）

（6）学生用两种不同方法进行记忆（同座两人或四人小组）

（7）游戏：

师：看大家能运用不同的方法进行学习，你们可真了不起，为了奖励你们，老师带你们玩个游戏，进行简短的休整，以待勃发。大家可一定要听好游戏规则。规则是：老师说月份，是大月的，男生高高举起你的手；如果是小月，请女生高高举起你自信的小手。你们记住游戏规则了吗?

【设计意图：游戏是小学生最喜欢玩的，在玩中学，可以让学生在轻松愉快的气氛中巩固新知。游戏中大小月交替出现，检验学生对新知识的熟练程度，同时出现二月，看学生能否对大小月的定义有正确的认识，当发现问题时，可引发争论，从而达到游戏的目的。】

通过一轮游戏，我们的身心得到了休整，现在我们就一起来智勇大闯关，看谁是最后的胜利者。

四、练习：（播放课件）

1、判断信息的对错，并说明理由。

  （1）小红说：我姑妈出差了，要11月31日回来。（）

  （2）我是1999年2月29日出生的。（）

  （3）7月、8月正好是62天。（）

  （4）10月30日的后一天是11月1日。（）

（设计这四道题，是为了巩固大小月知识以及平闰年二月的特例）

2、数字联想

   28、29、366、365、30、31

3、能力拓展

小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的。

【设计意图：数字联想，可以充分发挥学生的想象力，深刻的感受这几个相关的数字所包含的信息，也可以使学生的新知转化成新的知识储备。】

五、小结

一节课的时间，就要结束了，你能谈谈你的收获吗？（找几个学生说）

 

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