教师边做实验边引导学生填写横线上的内容（评价体系）

发现问题：铜片在酒精灯上加热后变黑了

提出问题：铜片为什么变黑了

评价体系：

作出假设：作出假设的依据

         1、铜片是被熏黑的（生活现象）；

         2、铜片和空气中的氧气反应生成了黑色物质（其它反应的类比，例如镁带的燃烧）

设计方案：1、拿布擦或放在试管中加热；

          2、放在加塞子的试管中加热（铜片占试管的三分之二以上，从底向口加热变黑后再移动）；

          3、包上铝箔后再加热（包铝箔的目的：不与火焰接触，也不会与氧气接触）。

进行实验：1、黑色没擦掉，放在试管中加热后仍然变黑；

          2、底端的铜片变黑，试管口处的铜片没有变色；

          3、趁热打开铝箔铜片逐渐变色（趁热打开铝箔的目的：形成不接触空气和接触空气的

             相同温度下的对比试验）。

交流讨论：1、黑色没擦掉能否排除铜片是被熏黑的：不能，可能是熏上去的物质太致密没擦掉；

             所以才将铜片放在试管中加热：不接触不会被熏上物质。

          2、底端的铜片变黑（说明：有黑色物质产生），试管口处的铜片没有变色（说明：没

             有黑色物质产生），底端的铜片变黑而试管口处的铜片没有变色（说明：开始时有

             氧气参与反应，而后来氧气消耗完后反应停止）；

          3、刚打开为紫红色逐渐变为黑色（趁热打开铝箔的目的：从不接触空气不变色到接触

             空气会变色而证明空气中的物质参与反应反应）。

归纳总结：不是熏黑的，是和氧气发生了反应

得出结论：铜+氧气加热氧化铜