宁静、清醒、不迷惘
闻郑桂华老师、余党绪老师、王本华老师将于明日为我们进行“新课程、新教材教师培训”。这应该是我们乐至中学语文人的一件大事。
2019年9月至11月，我有幸参加了在湖南师范大学开展的“国家级高中语文骨干教师研修”培训，培训内容也是“新课程、新教材”。授课老师即有郑桂华、余党绪、韩军、熊芳芳等新教材的编写者、教学理论的引领者、优秀的教学实践者和探索者。
那次培训的50名学员来自全国各省市，大多为教学一线语文教师。湖南师范大学将这次培训安排得非常周到、合理、科学——课程理论讲解、新教材教学指导、学员小组自主讨论、学员教学设计、学员亲临名校观摩教学、学员和名校教师同课异构、学员每日总结反思……。培训过程是真正的理论与实践相结合，培训程序严密有致、环环相扣，培训形式灵活多样、注重效果。老师们、教授们对新课程的讲解，对新教材的解读，让人醍醐灌顶，启发颇多。
对我来说，到名校观摩教学、学员们同课异构，给我的印象是比较深的。学员们课前的探讨，课中的专注，课后的激烈点评、争论，其情状至今仍萦绕于脑海。理论培训在湖南师范大学，教学观摩和实践在湖南长沙各个中学名校，这种培训安排是切合实际和极富创造性的。在培训期间，我们去拜访过的中学名校有：师大附中、长沙一中、长郡中学、地质中学、怡雅中学等。
在培训期间和之后，我陆续写了数十篇、大约6万字的反思和总结。说实话，至此，我才较为系统地审视和梳理了我过往的语文教学得失。过往教学也有部分实践自发地与新课程理念有契合之处，有些部分是违背了、甚至是严重违背了教学认知规律的，有些让自己疑惑或焦躁的东西，似乎也找到了根源所在。缺乏理论引领、理性认知和科学实践的教学是可怕的！
在与我的学员同学时不时的交流中，我也能深深感受到，较之沿海省市，甚至于中部省份，我们的教学与他们的差距是很大的，这种差距关键处不全是硬件设施，不全是技术性的东西，紧要的是意识，是观念，是自我成就的责任感、紧迫感和彼此成就的校园文化和氛围。记得在湖南师范大学培训期间，来自杭州第四中学的、不到三十岁的、年轻的刘群杰同学，为了在湖南长郡中学把同课异构课《哦，香雪》上好，他把课案前后修改了26次。其实，修改的过程，就是对新课程、新教材的深入领会、理解的过程，就是将理论转化为实践的过程，这种专研精神，令人感佩。这个过程应该是一种痛苦的幸福，因为学习本身就是一种华丽蜕变的过程。
近几年，看了不少的书，包括余党绪老师的、郑桂华老师的、熊芳芳老师的……我这个人愚钝，悟性不高，看了这么多书，也许效果不好！
但我很宁静、很清醒、不迷惘！
我觉得，这就够了！
荣哥于
2022年7月19日上午 课间
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