加载中…英国安娜．弗洛伊德研究所儿童心理培训项目
(2014-03-13 22:37:15) 第一届中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目
新成员招募通知
中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目（简称中英班），中英培训采用英国伦敦安娜·弗洛伊德中心传统的儿童青少年心理治疗培训授课方式，培训内容从经典与当代精神分析理论框架（当代弗洛伊德理论、克莱因理论、温尼科特的理论），以及近年来依恋理论、心理理论与神经科学研究进展等多学科模块的整合视角来理解婴幼儿早年心理健康与心智化发展、干扰因素与临床问题；通过精神分析系统观察与干预技术的训练，促进婴儿、儿童、青少年的情绪发展和心智化功能；通过培训能够提高治疗师在风险评估和早期干预中的专业技能，及在中国文化背景下从事儿童青少年精神分析性心理治疗的能力。
“中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目”（简称中英培训）是由国家外国专家局精神分析引智示范单位、首都医科大学附属北京安定医院、中国心理卫生协会、北京大学学生心理健康教育与咨询中心、首都医科大学临床心理学系共同主办；国际精神分析协会（IPA）中国委员推荐的应用精神分析连续培训项目，中华医学会国家级继续医学教育项目，中国心理学会临床与咨询注册系统继续教育项目课程。
第一届中英班项目共计三年六期培训，已于2012年8月-2013年10月举办了前三期集中培训。我们邀请了包括英国安娜弗洛伊德中心前培训部主任Viviane Elizabeth Green教授在内的国际师资团队进行集中培训；并在集中培训间歇期组建婴儿观察小组，由来自英国资深的儿童青少年精神分析治疗师团队带领日常督导。
中英班项目前三期培训开拓了国内“婴儿观察”系统培训的先河，国际化的师资团队、系统全面的培训内容、从集训到间期小组的完整模式深受参训成员的欢迎，在精神分析专业领域影响广泛。很多专业人员希望尽快成为第一届中英班培训项目的成员。
2014年开始项目组有幸邀请到数位英国伦敦著名培训精神分析师加入到教学团队，讲授安娜.弗洛伊德学派精神分析理论、温尼科特学派的精神分析理论及对青春期、成年早期年龄阶段的心理治疗。为满足专业人员对这一宝贵学习机会的需要, 在2014年第四期培训招募少量经过专家推荐的新成员，欢迎符合条件的您提交申请。
新成员招募具体安排如下：
新招募成员在进入第四期集中训练前，需完成为新成员专门设计的“中英班前三期精华课程”培训。
“中英班前三期精华课程”授课内容涵盖中英班前三期核心教学内容。由包括中英班项目总体策划与中方协调人王倩博士在内的中方教员团队主讲。
招募截止时间：2014年3月15日。
一、新成员招募条件：
1
2
3
3.1
3.2
3.3
3.4
4.
5.
二、集训时间：
2014年3月中旬开始，共计10天（周末面授课程，不具备面授条件的同学，后续通过网络完成学习）
三、“中英班前三期精华课程”培训收费：8000元
四、报名联络方式：
电话：15611717252
主办单位：
首都医科大学附属北京安定医院
北京大学学生心理健康教育与咨询中心
国家引进国外智力示范单位
中英班前三期精华课程模块
第一天上午：精神分析引论：基本概念
第一天下午：精神分析发展观：
第二天上午：早期发展的核心概念：
第二天下午：早期发展环境的核心概念：
第三天上午：心理发展的当代多元视角概述
第三天下午：各时期的分离—个体化
第四天上午：安娜.弗洛伊德临床诊断廓图1
第四天下午：安娜.弗洛伊德临床诊断廓图2
第五天上午：临床诊断评估
第五天下午：临床诊断评估
第六天上午：有助于发展性理解障碍的背景
第六天下午：婴儿期正常发展
第七天上午：婴儿心理健康干预
第七天下午：幼儿期
第八天上午：俄狄浦斯期
第八天下午：儿童游戏治疗：设置、界限和解释
第九天上午：克莱因取向儿童心理治疗的概念1：
第九天下午：克莱因取向儿童心理治疗的概念：
第十天上午：克莱茵儿童发展观
青春期心理发展与特定困难
第十天下午：总结与答疑
第一届中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目
第四期、第五期通知
“中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目”（简称中英培训）是由国家外国专家局精神分析引智示范单位、首都医科大学附属北京安定医院、中国心理卫生协会、北京大学学生心理健康教育与咨询中心、首都医科大学临床心理学系共同主办；国际精神分析协会（IPA）中国委员推荐的应用精神分析连续培训项目，中华医学会国家级继续医学教育项目，中国心理学会临床与咨询注册系统继续教育项目课程。
项目负责人为首都医科大学附属北京安定医院、首都医科大学临床心理学系杨蕴萍教授、王倩医生，项目总体策划与中方协调人为王倩医生。项目外方顾问为英国伦敦大学伯克贝克学院薇薇安·格林教授（英国伦敦安娜•弗洛伊德中心前培训部主任、英国伦敦安娜•弗洛伊德中心及英国心理治疗学会儿童心理治疗培训督导师）及国际精神分析协会（IPA）新发展组委员会主席Maria Teresa Hooke女士。
培训总目标
中英培训采用英国伦敦安娜·弗洛伊德中心传统的儿童青少年心理治疗培训授课方式，培训内容从经典与当代精神分析理论框架（当代弗洛伊德理论、克莱因理论、温尼科特的理论），以及近年来依恋理论、心理理论与神经科学研究进展等多学科模块的整合视角来理解婴幼儿早年心理健康与心智化发展、干扰因素与临床问题；通过精神分析系统观察与干预技术的训练，促进婴儿、儿童、青少年的情绪发展和心智化功能；通过培训能够提高治疗师在风险评估和早期干预中的专业技能，及在中国文化背景下从事儿童青少年精神分析性心理治疗
的能力。
分目标介绍：
项目总体将根据人类发展的正常和变异涉及到婴幼儿、儿童青少年心理发展和对心理障碍的治疗干预两大部分。
1.婴幼儿儿童青少年心理发展
促进对婴幼儿成长中的“正常”和“风险”时的专业标准、心理发展及家长-婴幼儿关系的认识，培养与婴儿-父母和幼儿-父母之间的互动相关的直接观察技能，提高风险的早期认定和风险评估的专业技能，加深和促进对治疗为基础的对依恋障碍的早期干预的认识和技能，并进行循证实践。
2.系统回顾精神分析发展观，特别对英国三个重要精神分析流派（当代弗洛伊德理论、克莱因理论、温尼科特的理论）发展观作系统梳理，增强从特定发展视角理解相应发展成就与病理现象的能力。
3. 集中培训与婴儿观察相结合的方式
集中培训在理论授课的基础上，配合影像资料及临床案例展示（现场展示、案例材料展示）与督导讨论，能够让学员对理论课程有更清晰的印象、更直观的感受、更深刻的理解。
婴儿观察小组：婴儿观察训练的主要目的是了解婴幼儿行为的含义。学员通过观察婴幼儿与照料者之间的非语言沟通，对观察报告进行讨论可以帮助学员确立观察者的立场，更加深入细致地组织材料和应用理论。通过培训治疗师对治疗者-来访者合作创造的“当下”互动有更强的意识，对治疗者-来访者之间的关系有更深的认识，加深观察者反移情的意识，并增强容纳反移情的能力，对儿童及成人精神分析治疗师及心理动力学治疗师均有很大裨益。
教学原则：
-教学反映当前精神分析，依恋和家庭体系观念等方面的理论，临床和科研的前沿知识
-鼓励学生通过批判性的分析和辩论，来发展与知识和临床实践相关的、必要的观察和反思的立场。
-培训将通过一系列的教学方法，以提高学生的参与度、加强学生个人的学习风格和理论到实践的运用，包括使用视频素材、实际案例讨论，以及会有相关的阅读清单。
第四期培训主题（2014年3月31日-4月4日）：
青春期心理治疗及安娜.弗洛伊德对儿童精神分析的贡献
1.青少年心理发展：身体变化与心理重组
青少年心理治疗及临床案例讨论
青春期危险与临床问题
青春期父母养育：复杂性与青少年父母的需求
2.安娜.弗洛伊德对儿童精神分析的贡献
安娜.弗洛伊德工作概述，
儿童精神分析发展，
自我与防御机制，
对诊断评估（正常与病理）的思考
|
|
Viviane Elizabeth Green教授 英国伦敦安娜·弗洛伊德中心前培训部主任 现任英国伦敦安娜·弗洛伊德中心及英国心理治疗学会儿童心理治疗培训督导师
英国伦敦大学伯克贝克学院儿童青少年精神动力学心理治疗硕士课程主任。 英国伦敦大学学院资深荣誉讲师。 |
|
|
Frances Thomson Salo研究员 澳大利亚墨尔本大学医学院首席研究员，英国精神分析协会和澳大利亚精神分析协会儿童和成人精神分析师、培训精神分析师，国际精神分析协会妇女委员会主席，国际精神分析杂志编委，前澳大利亚精神分析协会主席。英国伦敦安娜•弗洛依德中心指导委员会委员。 |
|
|
Nick Midgley教授 精神分析发展心理学和临床实践硕士课程的项目负责人，在伦敦大学学院、AFC等多项儿童、青少年问题研究中担任要职，获得英国精神分析协会2010年青年成就奖。他著作颇多，在多所大学任教，任多部专业杂志编委，最近一部著作为《阅读Anna Freud》 （AFC为安娜.弗洛伊德中心） |
|
Angela Joyce教授 精神分析母婴心理治疗和婴儿期关系创伤治疗的创始人，应用精神分析、依恋理论、发展心理学理论来帮助父母和婴儿，多年来是AFC的灵魂人物之一。 成人及儿童、青少年精神分析师（英国认证），儿童、青少年及成人心理动力取向心理治疗督导师，自2010年接任AFC儿童心理治疗部负责人。 |
|
|
|
Elizabeth Seller Fletcher博士 儿童精神分析心理治疗 塔维斯托克诊所儿童与青少年精神分析心理治疗师 儿童精神分析协会专业会员。 |
|
|
louise phillips女士 儿童和青少年心理治疗师，英国伦敦大学伯贝克学院心理动力学咨询与治疗硕士课程讲师，英国的国民保健服务（NHS）儿童心理治疗师 中英婴儿观察小组带组教师 |
|
|
Constance Mechelina Cornelia医生 荷兰著名的儿童精神分析师 儿童与青少年心理治疗师，成人心理治疗师，家庭治疗师 荷兰精神卫生机构及研究所儿童青少年及家庭危机干预资深治疗师，督导师 |
曾任荷兰东部青少年和成人早期精神卫生部负责人。
婴儿观察训练对成人和儿童精神分析治疗培训及其它取向心理治疗培训的意义
婴儿观察训练的主要目的是了解婴幼儿行为的含义。学员会有机会观察婴幼儿及其家人，作为观察员进入并参与家庭里面；并参与连续的研讨，对观察报告进行讨论。学员通过观察婴幼儿与照料者之间的非语言沟通，可以帮助学员确立观察者的立场，更加深入细致地组织材料和应用理论，对临床工作会有极大的帮助：
1. 通过婴幼儿观察训练，学员可以掌握婴幼儿成长的知识。实践表明：婴儿观察会深入影响治疗者的思想；了解婴幼儿的成长过程，掌握儿童成长的知识，将在临床实践中对儿童青少年和成人病人的理解有很大帮助。培训能够提供给学员一种新的模式，对病人的表述更加深入细致地去理解。
2. 通过婴幼儿观察训练，学员可以掌握先于理论框架的“观察”的能力；发展信心并学习反思。婴幼儿观察训练提供给学员独特的系统观察能力，使之能在互动中更好的观察自己和别人：帮助治疗者发展出更强的意识，去关注来访者的反应。
3. 通过婴幼儿观察训练，学员可以在倾听和理解能力上获得很大提高：婴儿观察会加深对于儿童和成年病人的倾听、理解和组织材料的能力，治疗者可以更清晰地运用到治疗中。
4. 通过婴幼儿观察训练，学员会对治疗者-来访者合作创造的“当下”互动有更强的意识，对治疗者-来访者之间的关系有更深的认识，包括非言语行为和言语行为。
5. 通过婴幼儿观察训练，帮助学员对婴幼儿患者进行生动的观察，会对其成长过程有直观的理解和更深入的把握；提供给每一位学员一个独特的经历，深入婴幼儿家庭环境，观察婴幼儿从出生到成长的过程；学员可以在一段时间内，在组内进行观察对比分析。
6. 通过婴幼儿观察训练，学员有机会训练并实践“观察”的技巧。学员需要调整观察者态度，学会如何在家庭中选择一个观察角度、如何融入母婴互动等技巧。
7. 通过婴幼儿观察训练，学员不仅感受到婴幼儿的感受，还会体验到婴幼儿所唤起的自身的感受；观察到自己对婴幼儿反应出的情绪的、肢体的回应等信息；想象婴儿的感受并做出观察笔记，反思婴幼儿的情绪、肢体回应；婴幼儿观察可以帮助加深观察者反移情的意识，并增强容纳反移情的能力，甚至有经验研究表明婴幼儿观察与长期的心理治疗一样，可以帮助治疗师发展出意识、反思和调控自身情绪和反应的能力。
中英培训项目，北京，中国
Liz Fletcher, Viviane Green, 王倩
“中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目”（简称中英培训）是国内第一个关于婴儿、儿童及青少年发展与治疗技术的精神分析取向培训项目。项目由国家外国专家局精神分析引智示范单位、首都医科大学附属北京安定医院、中国心理卫生协会、北京大学学生心理健康教育与咨询中心、首都医科大学临床心理学系共同主办。项目被认定为国际精神分析协会中国委员会推荐的应用精神分析连续培训项目、中华医学会国家级继续医学教育项目以及中国心理学会临床与咨询注册系统继续教育项目课程。
在快速发展的社会背景下以及在对情绪发展路径对中国儿童的特殊影响的重新审视下，该项目于2012年在首都医科大学附属北京安定医院、首都医科大学临床心理学系杨蕴萍教授及王倩医生的带领下顺利启动，由王倩医生担任项目总体策划与中方协调人。项目还邀请到英国伦敦安娜·弗洛伊德中心前培训部主任、英国伦敦大学伯克贝克大学Viviane Green教授及国际精神分析协会新发展组委员会主席Maria Teresa Hooke女士担任项目外方顾问。项目集合了强大的中外方教师团队，为促进项目的发展与帮助学员专业的全面提升提供了坚实的基础。
作为项目的高级顾问，Viviane Green提到项目课程会遵循两个原则：一是方法不断发展；二是致力于对精神分析学派中不同范式的广泛基础介绍。这两大原则阐明了项目对于持续而全面地提升学员专业的追求。2014年，将进一步邀请到安娜·弗洛伊德中心的两位著名教授Nick Midgley （英国伦敦安娜·弗洛伊德中心精神分析发展心理学和临床实践硕士课程的项目负责人）与Angela Joyce（安娜·弗洛伊德中心儿童心理治疗部负责人、精神分析母婴心理治疗和婴儿期关系创伤治疗创始人）共同提供更多关于安娜· 弗洛伊德及其临床工作、心智化以及关于青少年发展的讲座。
作为中英培训项目的总策划，王倩医生感谢在多方专家的帮助下，项目及其附属的婴儿观察小组有了当前的发展，并将不断探索中国背景下的个体发展，继续致力于能够启发心理领域从业者及家庭提供给儿童美好早年生活的项目。
关于中英培训项目的评论
“这是一个十分重要且高品质的项目，其致力于对儿童发展的精神分析式理解，同时探究中国文化在教养方面的实践。对于所有从业的心理治疗师以及其他与家庭开展工作的心理卫生领域工作者而言，它都是值得推荐的。”
——SVERRE VARVIN
IPA中国委员会主席 挪威精神分析协会主席
国家外国专家局首位临床心理学领域的高端外国专家
“在我与IPA中国委员会培训候选人的临床研讨会中，我清晰地记得我们的讨论是如何周而复始地回到患者的早年、分离和丧失以及女性与她们混乱的生活的；针对专业人士和社会大众，我们时常思考为他们提供关于早年发展及母婴（关系）的课程、讲座、电视节目。因此，我带着极大的热情接受了王倩医生关于开展早年情绪发展相关课程的想法，此课程将与来自安娜·弗洛伊德中心及塔维斯托克诊所的老师们合作开展。当我与其（王倩医生）工作的时候，我强烈意识到此项目在中国作为第一个关于婴儿、儿童和青少年的培训项目的重要性。此项目目前包含三个婴儿观察小组并且使得Esther Bick的遗产得以延伸，同时丰富了中国人看待他们家庭中的婴儿的方式，这尤其使我感动。我认为对此项目的成功至关重要的是时机：一个快速社会变革的时刻，它为个体开放了一个空间并随之带来了对理解精神生活的需要。”
——MARIA TERESA SAVIO HOOKE
IPA New Group委员会主席
前澳大利亚精神分析协会主席 培训精神分析师
“被邀请作为嘉宾之一，我感到非常荣幸。作为一名中国精神分析师和家庭治疗师，我看到许许多多患者和来访者，他们的问题与其童年和家庭有着十分密切且复杂的联系。因此，我向各位学员提供了我的想法和我们的研究成果。令我感到惊喜的是，我得到了许多关于精神分析方法与系统家庭治疗之间联系的颇有见地的反馈。我认为依恋理论是连接这些方法的一个有用的桥梁，并且在对中国来访者的精神卫生保健中，结合心理动力学与家庭动力将会是非常有意义的，因为家庭在心理发展与心理障碍的临床管理中起到十分重要的作用。”
——赵旭东
中国上海同济大学教授
中国心理卫生协会心理治疗与咨询委员会主席
“依恋这一议题长期以来吸引着我。自从2012年以来，与Viviane Green教授及王倩医生的合作收获了丰富的成果。英国老师所作的贡献加强了中国在理解儿童与青少年的心理和行为方面专业实践的发展。”
——杨蕴萍教授
北京首都医科大学附属北京安定医院
国家外国专家局精神分析引智示范单位项目总负责人
附记
在此快讯发表的同时，我项目组收到通知：我项目外方高级顾问Viviane
Green教授荣获“中国国家外国专家局首位儿童与青少年心理治疗领域高端外国专家”称号。更值得高兴的是，在未来3～5年的时间里，Viviane
Green教授仍将在我们的培训体系建设中继续引领着我们去探索生命发展线上的奥秘！敬请期待！
中英婴儿观察及青少年心智化情绪发展培训项目
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4678494b0102ebgk.html
报名电话：15611717252
喜欢
0
赠金笔