在名著《西游记》阅读教学中，我们结合课题研究的需要，按照课标对名著阅读的要求，教材设计了三个探究专题：取经故事会、话说唐僧师徒、创作新故事。

　“取经故事会”专题，学生可以在阅读原书的基础上，选取自己认为精彩的情节，有意识地记住故事的来龙去脉，或先列一个简要的提纲，然后绘声绘色地讲给别人听。教师可以提示学生听一听名家评书或名家讲的故事，模仿他们的讲法、语气、语调等，能够讲得有趣味，吸引别人。

　“话说唐僧师徒”专题，是在阅读整本书的基础上，向同学介绍你最喜欢的某个人物，其实就是人物形象分析。分析人物形象，对初一还没有真正学习小说这种体裁的学生来说，可能会有一定的难度。

 　“创作新故事”专题，需要学生在分析《西游记》情节结构模式的基础上，发挥想象，模仿创作一个新故事。这就需要教师选取一两个情节（或学生自主选取喜欢的情节），引导他们体会如何开头、如何结尾、妖精怎样生出曲折、师徒如何最终解决等。有了这样的模式，喜欢编故事的学生就可以动手开始自己的创作了。这三个专题，从梳理、讲述故事，到分析人物特征、介绍人物形象，再到模仿创作新故事，环环相扣，各有侧重，相信只要教师认真引导，学生一定会大有收获。

　　通过三个专题的开展，学生有收获，教师有启发，课题有拓展，大胆开展名著阅读专题活动，对语文教学功不可没，利在长久。