中班区角活动《家家乐超市》活动设计

        园所：珠江新城幼儿园     教师：惠瑜

活动目标：

1.热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

2.能在游戏中有简单的角色语言和行为.

3.能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

活动准备：

1.知识准备：已有过去超市的经验

2.物质准备：娃娃家与超市的各种玩具

活动过程：

（一）开始部分

师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？

（二）基本部分

1.顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？

2.选择游戏内容

①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

请幼儿自主选择，并引导他们：①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”

②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

3.幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节

①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。

师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么办。

师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？

生：我是妈妈，我要去买菜了……

②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

（三）结束部分

引导幼儿自我评价、相互评价。