珠江新城幼儿园小班组子课题

《培养幼儿逐页翻书的好习惯》研究计划

（张贝贝）

小班幼儿已有一定的阅读兴趣，他们会拿着一本书翻来翻去，左看右看，但是他们还不知道怎么看，只是无目的的乱翻，分不清封底和封面，不会逐页翻，不停地更换书本……他们是处在前阅读阶段，所以要激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的翻书习惯。

一、研究目的

1.帮助孩子掌握阅读的技能和方法。（知道书分封面、内容、封底）

2.培养幼儿良好的翻书习惯。（逐页翻阅图书、先看左边一幅再看右边一幅图。）

二、具体实施

第一个阶段：准备（2012年4月——5月）

认识图书：

通过分享阅读集体教学帮助幼儿认识图书的结构，封面、扉页、故事的内容、封底。这是父母在家不曾给孩子介绍的，所以孩子们看书时不知道应从封面看起。通过教学活动以及日常的图书阅读，让孩子们认识图书，知道看书是从封面看起。

第二阶段：准备（2012年6月——7月）

培养幼儿基本的阅读常规：

孩子们在认识图书的基础上学习一页一页翻书。班里的孩子们很随意的翻书，一翻能翻好几页，这就要通过分享阅读集体教学老师的示范，认识书页码的同时告诉幼儿翻书时和数字宝宝轻轻的握握手，翻到下一页。让孩子们慢慢的学会一页一页的翻书，不管是自由活动时间还是集体阅读活动，我发现孩子们拿到书后，几乎是60%的幼儿都才能正确拿书，逐页翻书。有大部分幼儿频繁换书，随意翻阅。在平日的活动中，老师要从自身做起，对图书有种无限的热爱，将这种爱书的情感传递给孩子们，让孩子们知道书是我们的好朋友我们要爱护它，不能挝、不能折、更不能撕。

第三阶段：准备（2012年7月）

提供声像资源，积累逐页翻页的经验：

阅读习惯培养中教孩子学会一页一页的翻书很重要，我们可以创设录音的环境，把故事录下来，一页讲完后用敲铃，敲鼓等声音提醒孩子翻书，这样经过一段时间的活动，孩子们学会听敲打声音翻书的技能，看书的注意力也提高了，因为只有集中注意力，才能听到敲打声会翻书，才能把故事讲完。还把故事图片逐页的展示在一起,让孩子们边听录音边小手指着图片说故事等等。

三、成果呈现形式

1.选择图书和孩子年龄特点相适应。

2.采用比较方法，获得区分封面、封底的经验。

3.变幻阅读形式，鼓励与书互动，积累逐页翻页的经验。