浅谈为幼儿创设良好的阅读氛围

西安市未央区珠江新城幼儿园            高  凤

摘要：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”书籍是了望世界的窗口。更是我们获取成功的一件工具。随着学前教育理念和实践的不断深入，幼儿阅读教育开始引起人们的关注。在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻的领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。创造良好的阅读环境可以提高阅读教学的有效性，同时环境也是重要的教育资源，它可以产生激发效应和塑造效应。

营造一个相适应的环境，对幼儿兴趣的产生也是至关重要的。因此，我认为要培养幼儿良好的阅读习惯，应以“多种形式的物质环境和精神环境”出发。

关键词：物质环境   精神环境   幼儿   兴趣

一、    从身边丰富多彩的环境做起，唤起幼儿的阅读兴趣

阅读环境，即是一种气氛。环境的创设在阅读过程中起到不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给孩子带来激情，调动他们的积极性。《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿与同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我们要为幼儿提供一个自在，有趣，丰富的阅读环境，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。

1.  幼儿园的物质环境

为了能让孩子在幼儿园有一个良好的阅读氛围，我们在幼儿园里为幼儿创设一个舒服的阅读区，区中摆放各种有趣的图书和阅读材料。图书区是温暖的，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同，接纳，借鉴同伴的阅读经验；图书区是多层的，为幼儿提供的书籍有幼儿熟悉的，不太熟悉的，以及不熟悉的，已保证不同水平幼儿阅读的需要。同时以开展活动《分享大书》和幼儿一起阅读，有声有色的给孩子们读一些启发性的内容，影响幼儿对书的浓厚兴趣。在图书室除了书之外，还要有些如纸，笔胶等各种材料来支持幼儿自己学着标记，绘画尝试制作图书以及及修复图书等。同时对幼儿有创造性的画，涂，写给与肯定和鼓励。

在幼儿园的环境创设应在观赏性和艺术性的基础上辅助上文字，这样图文并茂，就能引起幼儿的兴趣，同时帮助幼儿在文字和实物之间建立联系，逐渐从具体向抽象转化，培养其阅读能力。比如在门外以及室内贴上礼貌用语“请进，谢谢，你好，再见等。在这种丰富的语言环境中，久而久之，孩子就会自觉或不自觉地认识这些字，对进行阅读也有很大的帮助。

2.     家庭的物质环境

有这么一道算式“5+2=0”，很多人都很疑惑，这个答案是如何得出的。其实答案很简单，幼儿在园的5天集体生活，刚养成一个良好的习惯，回到家2天的家庭生活之后，在幼儿园的一切养成就全部被磨灭。因此，家庭的物质环境也是一个重要的因素。比如，孩子回到家后，面对的是一本本看不懂的书，一个个没有兴趣的内容。没有一个可以让自己感觉舒适的阅读地方，我想即使孩子有再大的读书热情也会索然无味。反过来想，作为家长，如果能在孩子想阅读时，为孩子提供一本适合孩子的书本，一些孩子感兴趣的内容，给孩子一个舒适温馨的阅读空间。让孩子感受到一种轻松、和谐的读书氛围。因此，我们利用家访，家园共育等多种形式和家长进行沟通，共同为幼儿创造良好的阅读环境。

二、从思想环境出发，营造温馨的环境

思想环境即是精神环境主要指，阅读的氛围即周围的气氛情调。

1、幼儿园的精神环境

作为我们，孩子们的引导者，更是责无旁贷。我们的阅读情感对于孩子也是一种良好的阅读榜样，我们应时常利用中午或者放学后坐班时间进行“共读一本书”活动。每逢其时，我们手捧一本书，专心致志地读，教师的这种阅读情感对孩子有着一种极为重要的熏陶作用，也有着一种巨大的感染力。此外，我们应有意识地把可爱的孩子们带进幼儿园的图书室、教师阅览室、读书长廊以及参与老师们的诗歌朗诵活动等，任他们随意翻看，尽情欣赏，让他们感受课外书的吸引力，感染书迷专心致志读书的精神，感受浓浓的读书氛围，从而激发阅读愿望。同时每天请一名幼儿当小播音员，为大家讲一个好听的故事，一件开心的事，一则有趣的新闻或朗读一首儿歌等等。通过个一系列丰富多彩的阅读活动，培养幼儿的竞争意识，发展幼儿的语言提高及阅读能力。

2、家庭精神环境

“孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化素养对处在童年期的子女的社会化影响已被许多教育家、社会学家所证明。家长是幼儿的第一任引导者，家长的一言一行会潜移默化地影响孩子。如果说父母也可以在孩子的阅读时间中，自己也捧着一两本自己感兴趣的书籍进行阅读，孩子在这种耳濡目染中知道原来父母也喜爱读书，这就为自己的孩子营造了一种良好的阅读氛围，孩子在这种环境中会想到书中肯定有自己还不知道的很多知识，让爸爸妈妈也感兴趣。我们也可以和孩子一起进行阅读探讨，这样孩子可以发表他自身对文章阅读的一些见解，家长在这其中也可以对孩子的某种见解而进行一定的纠正和及时的表扬，这种潜移默化的作用可以说是任何一种教育都无法与之相比的。同时，家长也是幼儿园教育的合作者，为了使家长也参与到我们阅读的活动中来，我们利用家园共育栏，家长讨论会，家长座谈会等等，帮助家长树立正确的教育观念。因此，做父母的不仅要以正确的教育态度和科学的教育方式、方法去教育孩子，还要努力以自己爱好学习、刻苦钻研的模范行动去影响和感化孩子。良好的家庭学习氛围，来自父母的“无声的教育”，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

有人说：“教育孩子就像一把双刃刀，教的太多，影响孩子的自由发展，教的太少，只有开花没有结果。放任自流又害怕成为一堆开了的垃圾。”所以我们要游刃有余的把握好尺度，创造良好的环境，以身作则，来感染幼儿。

参考文献：

1、《幼儿园教育指导纲要》

2、叶永梅 《提高阅读教学的有效性》