卷首语

 

随着教育教学改革的不断深化，对教师的综合素质要求也越来越高。作为一名教师，担负着教书育人的重任，在教师职业的道路上，建立起中长期的规划，就犹如安装了GPS导航仪的航船一样，不易迷失在浩瀚的海洋中。

 

我们将以这样的工作方式激励自己并带领自己的团队：

 平等、轻松、激情是我们的工作作风

“专业引领、同伴互助、交流研讨”是我们的基本工作方式

博文交流、听课切磋是我们的重要工作途径

外出学习、理论实际多联系，是我们必须的工作保障

 

1.  冯超老师——教师专业发展计划书

毕业于西南大学，北环中学教师。曾被评为校“十佳师德标兵”，参赛课例曾获深圳市教学优质课大赛中一等奖、获全国一等奖，曾参与深圳市《寒假作业》科学部分编写工作。
现制定个人专业发展规划如下：

     一、发展目标：

树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，形成个人教学风格，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

二、研修计划：

1、认真阅读，修炼身心。活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，认真阅读教育专著，增强自己的理论积淀；广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、用心观课，善于思考。认真听每一节课，并进行教学反思。反思教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题。

3、勤于笔记，日积月累。按时参加工作室的培训安排，听专家讲座，做好笔记，积极发言，积极讨论，积极反思。争取每一次研修活动都有所收获，不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、结合实践，积极反思。在研修期间，积极反思，积极撰写培训日志、读书笔记、学习心得、听课反思、案例分析，与同行交流分享培训学习中的得失。把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高理论水平。

　　5、阳光心态，充满活力。始终以积极乐观的心态面对培训任务，热情参与工作室的各项活动，以饱满的精神感染身边的每一个人。

 

2.  张丽娜老师——教师专业发展计划书

一、个人分析：

 毕业于西南师范大学，彩田中学教师，承担校备课组长工作。曾获福田区先进教师称号，辅导学生多次在国家、市、区、校的多项活动中获奖。

二、近期目标预设：

 1、继续学习物理理论知识和专业技术知识，提高物理教学水平，转变旧的教学观念，提高个人修养。

 2、树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。

 3、通过学习、探索、实践使自己成为一名受家长欢迎，学生喜欢的有责任心，有爱心的研究型，开拓型的教师。

三、具体措施：

 1、努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课。

 2、按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思。

 3、认真参加工作室的研习学习，提高自己的业务水平和自身能力，更新观念，认真研究学科特点，认真学习物理课程标准，与时俱进。

 4、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究，注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

 通过以上的发展规划，我要不断为自己充电，不懈的学习，为今后的教学工作打下坚实的基础。

 

 

3.  沈燕璇老师——个人专业成长情况报告书

著名主持人杨澜说过这样一句话：“你可以不成功，但你不能不成长。”所以，做为一名教师，应该充分地认识自我，进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的的专业成长和人生价值。

一、   自我剖析

毕业于华南师范大学，彩田学校教师。教学案例在“2007年广东省初中科学教学案例交流活动”中获一等奖；《电流的测量》在“全国优秀教学成果征集活动”中获一等奖，并被收录在《崛起的彩田》丛书中。
     二、个人专业发展具体措施：

1、  学科专业水平的提升。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等教育丛书，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
    每学期读一本教育专著，如《给教师的一百条新建议》、《影响老师的100个经典教育案例》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《物理教师》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，洞悉当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质素养的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课评课，通过课堂听课评课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑勤探索，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
    2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
    3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
   4、苦练自己扎实的教学基本功。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功底。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。教师基本功的提升，也是展现一个教师人格魅力的重要方面。
    5、积极利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机操作水平。

 三、学科教学工作反思：

根据《新课程标准》规定：“物理课程应激发和培育学生热爱科学的思想感情，引导学生进行观察实验，培养初步的实验能力，发展理性思维，初步掌握学习物理的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的解决问题的能力。同时，物理课程还应通过人类探索真理、揭示宇宙奥秘的具体事例，提高学生对科学探索的热爱，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”

四、研修期望：
  1、希望通过参与工作室活动，结识我们本学科教学的同行们，大家相互学习，取长补短，共同进步。

2、通过参与工作室活动，希望在方法上和能力提升上的有所收获，打开自己的视野，丰富自己的专业知识，在教师专业化成长的道路上前行。希望培训能交给老师具体的方法和具体的策略，

3、希望工作室活动能站在学科总体的角度对十年来新课程的成果和存在的问题进行分析，形成要解决的核心问题，里边穿插有教学的实际案例。

4、通过参与工作室活动，不断的更新自己的教学理念，实现自己的教育理想，力争做一名优秀的小学语文教师。

 

 

4.  熊国华老师——个人专业发展计划

借助专家学者的外力，向各级名师虚心学习，以“共同研究教学，相互切磋教艺；构建学术平台，专业引领辐射”为指导思想，立足教研，确定个人专业发展计划如下：

1、加强思想建设，建立导师与学员的合作互动，共同发展的新平台，实现名教师资源共享最大化。

2、加强听课与讲座的汲取，提高自身素养。狠抓课堂教学，努力打造个人风采。推广优秀科研成果，探索骨干教师培养机制、途径和方法。

3、加强学习，提高教育教学理论素养和专业技能。积极实践，提高课堂教学有效性。对培训工作能积极参与，主动出谋划策，团结协作，具有服务意识和探索精神。

4、继续深化课堂教学，形成独特的教学风格。提炼教育思想、教育经验和教育方法，提高语文专业化理论素养及其技能，深化课堂教学。经过例行的定期学习，努力形成自己成熟的教学风格和特色，并逐步具有较强的教育科研能力和自我发展能力。

5、广泛阅读，提高修养。在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。借他山之石来攻玉，善于自我反思，自我提升，不断提高自己的物理素养与教学能力，找到自己专业化发展的方向。

6、勤思动脑，不断反思。只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思，并总结提炼到自己的博客中去。

哪里有思想碰撞，哪里就有智慧的成长。虽然，今天的专业发展计划只是一种设计，一种预设，一种想象。要把它变成现实，关键在于落实，在于坚守理想和信念。“思想有多远，我们就能走多远”。相信凭借着明确的规划，辅之以坚定的信念，20天的跟岗学习，我一定能满载而归！                                   

 

 

5.  姚强老师——教师个人专业发展计划

毕业于深圳大学师范学院物理系，景秀中学教师，省级“十一五”规划课题的骨干成员。曾在深圳市科学说课比赛中荣获一等奖，多次承担过省、市级公开课

一、反思自己的教学不足：

1、教学生涯的目标不够明晰，没有及早地制定出来并为之而努力，浪费了很多时间。

2、理论学习、新课标学习不足，除了完成学校日常琐事，没有很好地利用时间用完成来理论的学习。

3、懒于动笔，没有养成写论文的习惯，以致使自己有很多

很好地教学经验也没有很好地总结出来。

4、科研能力不足，使课题研究成为一纸空文，没有真正达

到科研的高度，更好地为学生服务。

5、平时不注意向有关专家、行家学习、请教，使自己在向

他人学习方面得意不大。有时甚至有点骄傲，不够虚心。

6、教学风格模糊不清，没有很好地提炼出来。

二、制定各时期专业发展计划：

（一）制定计划的目的：为了更好地促进专业的发展，成为一个专业型的、科研型、学者型的新型教师。

（二）各阶段发展计划：

第一年2012年9月到2013年9月发展计划：

1、认真完成工作室的各项学习任务，努力做一个优秀的，积极上进的学生，尽自己的能力在原有水平上得到较大的提高。

2、学习工作室推荐的书籍文章和相关教育教学电影。提升教育理念，积极投身到教改实践中。

3、认真钻研新课程标准，提炼出自己任教年级的相关要求，努力在日常教学中实施。

4、积极参与课题实验，提升自己的科研能力。

5、争取与导师、名师工作室教师、教育专家及学友们保持联系，争取得到他们的指导，有疑问时大胆向他们请教。

6、做好本职工作，把现任班级带好，努力使学生喜欢物理，喜欢学习，把学习中学到的东西运用到工作中去，让更多的学生、更多的家庭从我的学习中受益。

7、不断反思、提炼、形成自己的教学风格。

第二年（2013年9月到2014年9月）发展计划：

1、寻找适合自己专业发展的书籍，继续加强理论的学习。

2、继续不断学习新课程标准，用课程标准的理念指导自己的实际教学。

3、继续参与课题实验，提升科研能力。

4、继续练笔，努力一个月写一篇教育教学论文，争取一到两篇专业文章在全国性的专业期刊发表。

5、继续做好本职工作，让学到理论和实际得到更好地结合。力争努力两年的培育，让学生在三统一考试中获得优秀的成绩。也力争通过两年的教育，培养出语文综合素养较强，性格阳光开朗，会学习，会合作，会交际的优质学生。鼓励学生更高水平的写作，鼓励学生投稿，力争有学生文章在报刊杂志上发表。

6、形成比较成熟的个人教学风格。

第三年（2014年9月到2015年9月）发展计划：

1、继续加强理论学习，争取在这一年里能达到全国名师专业名著各流派专业名说都熟悉了然的程度。

2、继续学习课程标准，各学段各要求烂熟于心，并认真实施。

3、继续参与课题实验，提升科研能力。

4、继续练笔，争取在省级、国级专业期刊发表三篇以上论文。

5、继续做好本职工作，能比较轻松、高效、高专业水平准地上好每一课题节课，收到社会、领导、家长和学生的高度好评。

第五年目标：争取入选省级培训的百千万人才

终身发展计划：

1、不断进行理论学习，争取每天理论学习和练笔不少于两个小时，并争取投稿和参加各项业务比赛。

2、不断学习新课标，用课标精神要求、规范自己的教学。

3、不断参与课题实验，提高自己的科研能力。也可以从自己的教学中遇到的问题进行思索，探究，形成有一定学术高度的论文。

4、懂得向教育专家、导师和同行请教、学习，从人的资源中得到进步。

5、不但提炼、成熟自己的教学风格。

6、脚踏实地地做好自己的本职工作，做一个学生、家长、领导喜欢的语文老师。

三、简述计划达成的策略：

1、不断进行理论，包括新课标的学习，能从理论的层面高瞻远瞩地做好本职工作。

2、能勤于笔耕，并积极投稿，不断反思、提炼教学行为。

3、积极参与课题实验，提高科研能力。

4、不断提炼、完善个人教学风格。

5、懂得向教育专家、导师、学友和有经验的同行虚心学习，从他人身上吸取智慧。

6、脚踏实地地做好本职工作，把理论与实践很好地结合起来，用理论指导教学，从教学中反思理论、修补理论，形成自己新的东西。

总的来说，制定专业发展计划是给自己设置一个业务目标，为了更好地促进专业的成长。从计划制定之日起，我希望自己能严格按计划来做，不断实施、发展、补充、完善本计划，达到促进专业成长的目的，从而不辜负导师、学校领导对我的期望。有订得不够，做得不够的地方请工作室的导师、老师、学友们批评指正！

 

 

6.  翁紫梅老师——个人专业发展计划（2012年—2014年）

一、我的基本信息

毕业于华南师范大学，上沙中学教师。2011年获得第三届深圳市青年物理教师教学技能大赛区选拔赛一等奖，2011年获得深圳市第三届青年物理教师教学技能大赛一等奖。

二、自我剖析

（一）优势分析：

1、教育、教学工作中，对不断完善、更新的教育理念有着较强的接受能力和适应能力。

2、能在教学中自觉运用现代教育媒体进行教学，能充分利用网络资源。

3、具有较强的事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训。

4、敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，实行有效分层教学，做到因材施教，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维。

5、作为老师，能尊重关爱每位学生，发现并赏识每个学生的闪光点，创造条件让每个学生参与教育、教学活动，以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功，对于后进生能多予以帮助、关心。

（二）劣势分析：

1、由于少先队工作繁琐，导致其它工作缺乏主动性，有时有些浮躁和被动，对于行为反复的学生有时缺乏耐心和信心。

2、知识面有待扩充。应多阅读各种书籍，努力提高自身素质和教育教学理论知识。

3、理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

总之，我的工作取得了成绩，但也存在一些不足，如何更好地提升自己，加强理论学习，形成个人教学风格，这将是我要做的。

三、我的三年发展目标

（一）总体发展目标

1、职称目标：广东省名教师

2、教学能力目标：广东省骨干教师或学科带头人

（二）教育教学发展目标

1、公开教学：省级或国家级

2、指导学生竞赛：获省级奖

3、校本课程开发：3门

4、学生满意度：90％以上

5、教科研论文或案例：省级或CM、国家级

6、教科研成果：省级或国家级

（三）阶段目标

2012—2013学年度

1、不断学习，提高个人专业素养，使自己的教学水平再上一个新的台阶。

2、积极参与课题研究，认真撰写课题论文，于教学实践中不断总结提升教学经验。

3、充分利用好网络的功能，管理整理好自己的博客，提高自己教书育人的知名度。

4、积极撰写教育教学论文或案例，争取在省级或CM、国家级刊物上发表。5、成为广东省骨干教师。

2013-2014学年度

1、积极撰写教育教学论文或案例，争取在省级或CM、国家级刊物上发表。

2、由本人主持的湛江市“十二五”课题《小学生绘本阅读指导策略的研究与实践》顺利结题。

3、多读书，每月至少读一本教育教学理论书，积极参加各类教科研活动。

2014-2015学年度

1、坚持理论学习与教学实践锻炼相结合，使自己成为一名有实力、有魅力的，深受学生喜爱的老师。

2、从学生终生幸福发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

3、争取2015年评上广东省名教师。

（四）我面临的困难和挑战：教学教研时间不充裕，研究思考不够深入，不够透彻，没能很好地提炼出个人教学风格。

（五）我希望给予的帮助：希望能有更多更大的发展空间，多一些进修、交流、锻炼、展示的机会。

 

7.  李貌老师——2012—2013年教师培训个人规划

我的未来规划目标：

1.努力成长为科研型、学者型中学物理教师。

2. 加强理论与实际的结合，踏踏实实做好中学物理教师。

3.将所学运用到实际中，做好科研课题的研究。

我的近期工作方向：

1.认真学习物理教学相关教育书籍，夯实自己的理论基础。

2.跟随工作室名师，认真学习各方面的经验，学以致用。

3.思考并完善课题，积极落实具体方法、步骤。

4.学习和发展的内容和途径应该是全方位的。通过社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等不断丰厚自己的知识底蕴。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域，要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。

5.乐于动笔，提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

 

 编后语

 

个人专业发展规划，是大家“抬头看路”的第一步。但愿各位老师确定了自己的目标和方向之后，能更有激情和动力去投身到教育教学事业之中，从而飞得更高，走得更远！