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PEP小学英语三年级上册教学计划

(2018-09-05 13:18:53)
分类: 教学计划

PEP小学英语三年级上册教学计划

上塘镇城北小学 陈佩佩 2018.9.4

一、学情分析:

本学期我担任三年级的英语教学。大部分学生没接触过英语,但对英语都有着浓厚的兴趣。这些孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

二、教材分析:

本册教材以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:话题----功能-----结构-----任务。按单元形式整体设计和编写,采用教案式编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。

具体内容安排:

单元

题目

话题

Unit 1

Hello

School things

Uint 2

Look at me

Body

Unit 3

Let’s paint

Colour

Unit 4

We love animals

Animals

Unit 5

Let’s eat

Food and drink

Unit 6

Happy birthday

Numbers

三、教学内容与目标:

1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2)能听说、认读50 个单词(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单的运用;

3)能听、做6TPR活动;

4)能学会2个小制作;

5)能唱8首歌曲;

6)能听、说、唱7首歌谣;

7)能完成8个形成性评价活动;

8)能听懂6个幽默小故事;

9)能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重点难点:

   1Let’s learn 词汇教学   

   2Let’s talk  对话教学

五、提高教学质量的措施:

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

(一)、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
   
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

(二)、 以学生为中心,设置场景,表演对话。
    
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。   

(三)、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
   
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

(四)、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

六、教学检测与评价:

课堂实行师生评价、生生相互评价,教师以激励性评价为主,全期在时间允许的范围内安排单元检测。期末安排进行一次综合检测,实行等级制评价。十、七、教学进度安排(单元测试与节假日放假依次顺延)

单元

课题

课时

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s  paint

6

2

Recycle1

Recycle1

3

1

Unit 4

We love animals

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

 Recycle2

3

1

 

0

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