城北小学三年级上册英语期末质量分析
(2018-03-06 10:58:44)
标签:
教育 |
分类: 教师质量分析、读后感等 |
三年级下册期末英语测试质量分析
滕中芊
试题分析
一、试题质量分析:
1、题型比例分析:
2、试题的难易程度分析:
本套试题对于学生来说,难度适中。听力题由于语速较慢,学生做得还可以。错的较多的是发音相似,但录音较模糊的单词和句子。笔试题难度也比较适中。取得的成绩还算可以。试题的内容丰富,题型多样,对语言基础知识和语言技能都进行了考查,同时也充分考查了学生运用语言的能力,题目所占比例搭配合理,层次性较好。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析:
试题分听力和笔试两大部分组成,共包括十二个大题。三年级学生刚刚接触英语的学习,试卷注重对单词、句子能力的考查,有图文配对,听音判断、听音选择,内容全面,以各种形式考查了学生的语言运用能力,从不同角度考查了学生对词汇的运用情况
4、试题与新课改的对应分析
本套试题注重学生听说能力的培养,培养学生的听说能力,语言交际能力,词汇的认读能力。突出学生的兴趣发展,重视双向交流,激发学生学习英语的兴趣,使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价:
本试题为2017学年下学期期末考试英语试题,全县统一命题、统一考试,时值为50分钟,注重小学英语对学生听说能力的培养。题型全面生动、直观、形式多样。题目覆盖面广,听力题目多,侧重对语言基础知识的考查,同时也充分考查了学生语言交际能力,题型与新课改接轨,对老师提出了更多的要求与指导性的意见,为以后的教学提供了一定的指导性意见。
三、对今后命题的建议:
(1)继续加强学生的听力训练,并把它作为重点进行训练,采取各种方式,力求形式更加丰富多样化,提高学生的学习兴趣。
(2)加强对阅读能力的培养,适当增加简单的阅读理解题。
(3)注重突出学生的兴趣激发,多出一些紧密联系生活实际的题目,拓宽学生的知识联系面,延伸知识。
试卷分析
一、学生做题情况分析
|
参考人数 |
平均分 |
最高分 |
最低分 |
优秀率 |
及格率 |
三 (1) |
42 |
93.38 |
100 |
65.5 |
83.3% |
100% |
三 (2) |
43 |
93.1 |
100 |
68 |
86% |
100% |
三 (3) |
43 |
94.31 |
100 |
63 |
88.4% |
100% |
三 (4) |
43 |
91.19 |
100 |
42 |
76.7.2% |
93% |
从做题情况看,整体水平一般,学生基础知识掌握不太扎实,学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
二、学生答卷中反映的问题与分析
(一)听力测试:整体来看,听力部分得分率相对来说较低,尤其是第五题错得较多,原因主要是学生对句子掌握不准,学生答题的反应能力差,不能准确推理,对于对话录音不能整体把握。另外,有部分学生听力缺乏正确的做题方法,以致判断失误。
具体情况如下:
1、第一、三题,听录音选词组,这类题目学生出错的较少。
2、第五题,听音排序。该题句子太多,而且需要学生一定的上下句子推理,可以看出在平时的训练中,学生对句子或句型的识别差,造成在听力情况下,学生慌乱,不知如何选题。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现将出错较多的分述如下:
第五题,单项选择。此题个别题目做得较差,难度不大,学生能识别一些句子。但在读题时不认真,造成误选,这主要是平时的教学与训练有所缺乏。
三、今后教学建议
考试虽然过去,但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量,是我一直思考的问题,也是我一直努力的方向,从本次考试看,学生基本知识掌握尚可,但是有个别同学还有待于辅导,以此结合学习英语的几点想法,下一步我们应做到:
1、加强学生听、读、写、练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生开展口语交际,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
4、狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大,仍有个别学生成绩不理想,在今后工作中要帮助他们查找落后的原因,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
5、适当加强题型的训练,指导学生掌握正确的做题方法,特别是听力题,做题之强先看题,读懂题目要求,了解题目的内容,使学生在以后再做听力题不再慌乱。