英文绘本故事《I was so mad》

         今天下午我们分享的是深受小朋友们喜爱的小毛人《I was so mad》。

      小毛人的场景特别贴近小朋友的生活，小朋友们都很喜爱。本书讲的故事就发生在小朋友的身边。我们想一想，小朋友们碰到大人说不许做这个，不许做那个的时候，是不是也经常feel so mad 呢 ？  小朋友们是怎么表现出来的？大人通过陪孩子阅读绘本，也更容易了解孩子的世界，理解孩子的想法,读懂孩子。

       下面就跟着可可妈和于老师一起给宝贝们讲小毛人的故事吧！

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        这个小毛人好象不高兴呢！为什么呢？ 小朋友们来猜一猜，有那么多的小青蛙，还有一只小老鼠都与他一起玩，他怎么就不高兴了呢？

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       原来：

         我想让小青蛙们在浴室和我一起玩，可是妈妈不让，所以我很生气！
       妈妈当然不允许了，你看，地上一摊水，妈妈要打扫，可能妈妈还害怕leapfrog，也说不定啊，可小毛人呢？他需要玩伴，他需要有小朋友和他一起玩，他才高兴！让我们一起数一数有几只leapfrog？

      小毛人想玩妹妹的玩具箱，但可能妹妹不让他玩，但他还是要玩，结果啊，把妹妹弄哭了，爸爸很生气，他呢？I was so mad

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        看他的表情，躲着不出来，怕爸爸打他呢！

        我想在干净的床单里面玩捉迷藏，但奶奶不允许，I was so mad
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       为什么呢？为什么不可以？
       小朋友们想一想，大人也想一想，我们是不是可以允许呢？或者找一个合适的地方来与孩子一起来玩捉迷藏呢？
       孩子的童年需要这些游戏！

       我到花园里为花园浇水，可是我开的水太大了，把小老鼠都冲跑了，所以爷爷不许了，我呢？I was so mad
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       观察小毛人的表情，一边浇水一边在偷看爷爷，心想：sorry，我开小点儿，你让我继续玩吧！
       猜猜看，爷爷为什么不让小毛人浇水呢？
       观察一下惊恐的小老鼠和冲坏的蕃茄就明白了。

      这也不许那也不许，那我去装饰房子了，总可以吧？
      爷爷说：也不行。所以I was so mad

      小老鼠看到他的小主人也很无奈啊。
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      看到这句了吗？我们以前学语法，老师说：否定句中用either，肯定句中用too,但如果我们阅读绘本多了，经常读这样的句子，凭着语感，我们就能判定用哪个，这就是多阅读绘本的好处：内隐式语法的学习方法。

      爸爸说你为什么不去玩沙子，不去滑梯呢？
      可小毛人说：不想去做！不想去！
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       他很不高兴，为什么我想做的，你们都不让，我不想的，却要我去呢？大人真不可思议！小老鼠也无可奈何地看着他。

       我想用三个鸡蛋往上扔，玩那样的杂技表演，妈妈说不行；

       我想给鱼挠痒痒，妈妈说：离鱼远点！http://s5/mw690/002YEpsOgy6X64PEjHK54&690was so mad》" TITLE="英文绘本故事《I was so mad》" />

这里有两个生词：jiggle，tickle，如果你给孩子表演一下，通过动作的表演，孩子可以马上熟悉这两个生词，并记得，做一个玩杂技的动作，“jiggle”，再做一个挠痒的动作，“tickle”，就OK了。

       小毛人好生气啊，他说：你们不允许我做我想做的任何事情，我想我要离家出走了！
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小朋友们，你们会不会呢？

于是我把我最喜欢的玩具放到了我的小车里，我还要带上一袋饼干路上吃。然后我走到了前门。这时我碰上我的朋友，他们想要去公园玩棒球。他们问我：你也能和我们一起来玩吗?

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我问妈妈：我能去吗?妈妈说：可以。

看看我们玩得多高兴！
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明天我生气了还要离家出走！！

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小小的一本书，把孩子的内心世界表现的淋漓尽致，真希望年轻的爸妈们，能多与孩子阅读一些好的原版绘本，从中学习并思考，如何站在孩子的角度看世界，读懂孩子的内心世界，与孩子一同成长。