绘本故事《Hippo has a  hat》

封面很简单，只有一只hippo,在hippo头上有一顶hat，所以题目很明确“hippo has a hat”，可是hippo的hat是什么颜色的呢？green？yellow？blue？

这个hat是new还是old呢？当然是new，为什么呢？猜一猜啊！因为hat上面有个label。

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第一页就是讲动物和衣服的，那我们可以问孩子看到了什么？孩子会说有很多小动物和衣服，有哪些小动物呢？有tiger、cat、这些动物是孩子们所熟知的动物。还有有的动物是孩子可能会混淆的，比如：goat，可能很多孩子都会觉得是sheep，其实可以告诉孩子sheep是有很多wool的，有一首歌“baa baa black sheep”正好是讲sheep和wool、sweater，看了这个孩子就知道goat和sheep不一样了（这就是拓展知识啊），那还有flamingo等动物是孩子所不知道的，我们可以指着火烈鸟问孩子，Is this a bird？孩子回答No. Is this a cat?孩子还是会回答No. 接着再问Is this a flamingo？孩子可能会回答yes，也有可能回答No. 假如孩子回答No，我们可以直接问So what’s this? 停顿几秒后可以告诉孩子“This is flamingo.”……

接着介绍完动物我们可以问孩子“What are they going to do？”在图片的右边有很多clothes，所以孩子会回答他们去买衣服，然后应声道“Yes，they are going to buy some clothes.”

然后问“What kind of clothes can you see？”有shirt，hat，bag等等。

（这一页可讲的内容实在是太多了，比如知识点的拓展，toad与frog的区别；还有比如：看看各个动物的表情，是不是都很happy啊？Little toad跑在第一个？你如果要去商店买新衣服是不是也很高兴呢？结合生活来点互动。这是一本将动物和衣服很好地集合在一起的一本绘本）

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第二页可以让孩子猜是哪个动物先来试衣服了？可能孩子会猜cat，goat，toad等等，过几秒后给孩子看原来是tiger，“What does tiger has？”孩子可能会回答衬衣，然后接着说“yes，tiger has a shirt.”同时可以问“How does tiger feel？”“Does he feel happy？”也许吧，买新衣服总是高兴的，哈哈！那么下一页会是谁试新衣服呢？同样让孩子猜，看孩子的观察力，假如仔细观察可以看到右下角有个尾巴，是谁的呢，whose tail？leopard .

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第三页看到是leopard，同样重复同样的句型，“What does leopard has？”孩子会回答裙子，“Yes，leopard has a skirt.”对孩子一个肯定，然后来个抢答提问“Is leopard a boy or a girl？”可能孩子想都没想就说boy，然后就可以用疑问的语气问他boy？可能孩子这时就意识到是girl，就会改口说girl，然后就问孩子“Why？”孩子会说因为她穿的是裙子，“Yes，you are right.”“So who’s next?”这时孩子应该知道右边有个大大的hippo的mouth露出了三分之一，因此会回答是hippo。

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（看看这一页的主人公是hippo，但上页出现的leopard，在这一页仍有一个尾巴和她裙子的一角出现在这一页，这就是绘本中非常非常常用的一种手法，以保证整个一本绘本画面的连续性，同时锻炼了孩子的观察力和逻辑思考力。）

第四页看到的正如封面上一样是hippo，“hippo has a hat”这时同样可以问“How does

hippo feel？”hippo明显感觉very happy，四颗大门牙露在外面，这时可以问孩子“How many teeth does hippo has？”孩子会回答four，“right”给孩子一个肯定的眼神。

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第五页来试穿新衣的是cat（看到没，上一页的hippo还有一小截腿留在了这页！），同样问“What does cat has？”Cat has a sweater，但并不是sweater，而是cardigan（开襟衫毛衣），这又是一个知识拓展点，这时可以给孩子解释一下什么是cardigan？什么是sweater？再问“What is cat doing？”cat在照镜子！“Yes,cat is looking into the mirror.”cat觉得美吗？你认为呢？看看cat的表情，笑笑的眯眯的小眼睛，舒展的胡须，上扬的嘴角，应该是满意的，对不？接着再问“who’s next?”这时孩子会回答camel,，是的，camel的整个头已经出现在这一页了。

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第六页就是camel，问“what does camel has？”这时孩子回答camel has a coat. 同时可以问“What color？”White and brown.. 再问“How does camel feel？”Happy。你觉得合适吗？我感觉还蛮合身的！看到上一页猫的尾巴了吗？哈哈，这就是绘本的前后的一个承接性。接着可以问“who’s next?”这时没有提示，可以说“Can you guess？”引出goat。

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第七页就是goat，这时就可以问“what does goat has？”可能孩子不知道这种衣服怎么说，可以接着问“Does hippo has a jacket？”可能孩子会说yes，这时可以在家找出这种衣服，将这两种衣服进行一下对比，噢，一种是带帽子的，叫anorak(带帽子的滑雪衣、运动衣)；另一种是不带帽子的，叫jacket。可以再问“Does hippo has a anorak？”这时孩子就能正确回答No，这时候可以告诉孩子“Yes，goat has a anorak.”再问who’s next? 孩子不一定猜得到啊！因为穿着运动衣的toad只露出了一只眼睛啊！很难猜到。

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第八页就是toad,首先先问孩子，是否知道toad和frog的区别？拓展一下这方面的知识，“what does toad has？”一套红色的运动衣！很明显toad穿了一件上衣已经够了，裤子已经没法再穿上了！这时可以告诉孩子Toad has tracksuit（运动衣、运动套装）. 同时给孩子解释一下什么是tracksuit，再问“big or small？”明显too big！发现上一页的goat和台灯了吗？我是看到了，你看见了吗？猜一猜，下一页的主人公是谁？它将穿什么衣服呢？通过这一幅图你能猜到吗？我看到一条长长的裤子。。。。。。

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第九页出场的是pig，它试穿的就是裤子，我猜对了，你呢？问孩子“What does pig has？”孩子可能回答Pig has pants ，但是并不是pants（短裤、裤子），而是jeans（牛仔裤），这时可以给孩子解释一下pants和jeans的区别，最好拿出两条这样的裤子给孩子做个展示，孩子一看原来jeans就是牛仔裤，而pants一般指短裤啊！再问“big or small？”肯定是small，观察小猪的表情，是不是很痛苦，因为太紧，它穿不上啊！“Because these jeans are tight”，接着问“who’s next?”这时孩子看到有斑马的条纹，会猜到是谁呢？就可以进入到下一页。

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第十页我们看到了zebra，同时还看到了穿了jeans的小猪的一条腿,是不？地上的那一长条阴影是什么？猜猜看。问孩子“What does zebra has？”“dress”，但是有个什么问题呢？Zebra在拉拉链，但是好象拉不上去，是不是？所以导致了Zebra’s zip has stuck. 那怎么办呢？为什么拉不上去？是zip坏了呢？还是前后穿反了呢？给孩子留个悬念吧。等到最后一页就有答案了，接下来问“who’s next?”在这一页我看不到任何的提示画面，我猜不到是谁，你猜到了吗？

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第十一页，原来是duck，“What does duck has？”“T-shirt”，你觉得duck穿得舒服吗？我看duck好象很难受，张着嘴，而脖子卡在那里呢！This can’t be right .为什么呢？因为duck把头穿到袖子里去了，那怎么办呢？孩子可能会回答脱下来再穿进去，不过我认为T-shirt不适合duck，应该重新选择一件。然后再问孩子“who’s next?”，让孩子仔细看，认真猜，可以通过第一页的画面来帮助猜想。我只看这一页，没有认真看过第一页的所以小动物，所以猜不出来，孩子你呢？

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第十二页我们可以看到，可怜的duck看到caterpillar非常高兴，因为他穿着各种颜色的鞋子在漫步呢！看到caterpillar高兴的表情了吗？它穿了几种颜色的鞋子？“How many shoes does caterpillar has？”我们来数一数吧，还有几种颜色的鞋子它不喜欢的呢？再来看一下，哈哈，有四种呢！再陪孩子一起说出这四种颜色，也是对颜色主题的复习啊！孩子可能会一只一只数，“ten”，“Yes，caterpillar has ten shoes.”,“So who’s next?”我不知道，此时可以让孩子回忆一下之前出现的小动物，结合第一页的所有小动物，来个逻辑推理，接下来的会是谁呢？

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 第十三页，哈哈，出场的是gorilla！看到gorilla穿着一双鞋，是什么鞋子？“slippers”是”rabbit slippers,”很可爱是不是？而且gorilla也是非常happy，看它的表情啊！它还坐在一张小凳子上呢！直接问孩子“What does gorilla has？”，“a pair of slippers”，gorilla还试了别的鞋子吗？是的，不过，它为什么不要呢？是不是太小了？你认为呢？也许是不漂亮，也说不定啊！还是blue rabbit shoes可爱一点。接着再问“who’s next?我看到了一点点的pink wing，会是谁呢？猜一下。。。。。。

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第十四页，出场的是flamingo（火烈鸟），一般的孩子可能对这种鸟不了解，那么家长可以提前做一点准备，介绍一下火烈鸟的知识，孩子会比较有兴趣啊！“So what does flamingo has？”，“flamingo has a bag”，同时这时可以问“Is flamingo a boy or a girl？”可能孩子会说boy，但更多可能会说girl，因为一般只有妈妈或女士才会背这样的小包，同时这个包的造型明显是比较fashion的，是女士的，然后问“who’s next?”这一页也看不出来下面出场的是谁，不过上一页的人物还是知道的，这不，它还留下了一只毛绒绒的脚呢！

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第十五页，这是deer吗？NO,这是stag（成年牡鹿），deer是鹿总称啊，stag是成年牡鹿也就是成年雄鹿，同样问孩子“What does stag has？”图片上英文是A string of beads，为什么不说是“necklace for stag”?我也不太明白。孩子会回答项链，我们可以告诉孩子“Yes，necklace.”同时可以问“What color of the necklace？”yellow，green and purple.最后问“who’s next?”看孩子是否能回想起所有前面出场过的动物。其实所有的动物都介绍完了，孩子可能还会直接猜，这时可以停顿几秒再翻到最后两页。

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 哇！“So many animals.”这时可以问好几个问题，“What are they doing？”回答可以有很多种，They are having a party . They are dancing. …….但是有几个重点需要孩子去观察的，就是pig，toad，zebra和duck跟之前穿衣服时有什么不一样，仔细观察啊，zebra的不一样是最难发现的。刚开始可能孩子找不出哪里不一样，那我们可以翻到前面对比一下，非常能锻炼孩子的观察力和快速记忆力。

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这时可以问孩子这些问题“Is there anything different？”重点在于different，toad是换了一套tracksuit而且color is different，pig也是换了一条yellow jeans，而且大小刚好，zebra把dress前后反穿了，不过现在好了，duck也把T-shirt穿对了……