什么是“螺旋式上升”？

                                                          文：可可妈

以前在学习安妮理念时，经常会看到或别人提及英语学习的“螺旋式上升”，我一直不明白，也根本不懂，最近在儿子身上，终于明白了什么是“螺旋式上升”了，同时安妮的这些理念也在儿子英语学习的过程中逐步得到了印证。

儿子按照安妮理念学习，经历了：听儿歌-----看有故事情节的绘本-----看动画电影-----听音频-----看分级读物-----复述电影动画台词-----裸听章节书-----语速更快的小说----看章节书，这前后经历了两年时间，资源的利用，有的是同时进行，有的是错开的，根据他的时间和兴趣，进行一定的调节，但每上一个台阶，都必须是有一定的积累，才能进行到下一步的，甚至是用了一些小强迫小策略。详细可以看安妮论坛中可可的楼盘。

进行到这样的时候，感觉找不到他特别喜爱的资源了。这时我正好下载到两张带有美国蓝调味道的英文儿歌，里面有不少是他听过的，但歌词和编曲，都有改变。我试着重提他的英语兴趣，陪他一起听，发现他不但爱听，也爱唱，里面的说唱更是模仿得很像，兴趣浓厚，快乐异常，大部分的歌词能第一次就听出来，另外我还试着让他写，因为是初一的学生了，基本能听就能写。

接着听了KennyRogers的许多英文歌，低沉而富有磁性的嗓音，可可听了很着迷，特喜欢，也是很多首英文歌词都能一次听懂。在家里为防止我听不懂，他一遍英文一遍中文讲给我听，我试他：唱的歌词我听不懂，不过你直接说出英文歌词，我还是能懂的，他就直接说了，哈哈。

能听懂歌词，充分说明了他的听力辨音能力已经不错了，要知道很多单词在歌里面，是要吃掉单词的韵脚的，或者单词韵脚发音很弱的。

到此我明白什么是“螺旋式上升”了？就是说，刚开始学英文，是从接触儿歌开始的，那时是单纯的建立兴趣，和单纯的模拟发音，你要辨出一个单词，或者一句话是很难的。经历一段时间的听力与阅读的积累，你再回到儿歌、英文歌，你可以较轻松地就能辨出单词和一句话，并且能较快地说出、唱出、写出，这就是“上升”，重回起点的“上升”，这个起点是高一个台阶的起点，只是同一垂直线上的不同点罢了，所以是“螺旋式上升”。

“螺旋式上升”是英语学习的曲径，只要你坚持这么地学习，你一定会经历这一过程，同时你的英语水平也就越来越接近母语是英语的人了。

接着我找到了他的最爱连续动画片《马达加斯加企鹅》第二季，那种超级喜欢让你看了他的表情也快乐。一般看的时候，他是特别的安静，可是当吃饭时放音频的时候，他就开始一边听，一边做出动画中超级好玩的动作给我们看了，同时嘴里呱呱出台词。有一次坐马桶，人还沉静在动画中，一句中文一句英文，讲故事情节给我听，我故意试他：这样一句一句，我听了不过瘾，你干脆一段一段来吧。他一下来了三大段。第一，我佩服他的复述记忆能力，因为我知道这部动画才刚刚看，有的也只看过一遍，听过一遍而已；第二，佩服他的模仿能力，不同角色的语音、音调，模仿得惟妙惟肖，生动而有趣。

从上面看动画片这一环节，也可以看出“螺旋式上升”。以前看他超级喜爱的《加菲猫》、《里约大冒险》等片子时，是经过了看，反复看，听，反复听，边听边笑，但不说，感觉那是一段沉默期；去年暑假里再看时，就已经是可以同步与音频复述了，但那些片子，都是他看了听了不下几十遍的结果。而现在再遇到他喜欢的片子时，他只需要看、听几遍，就能大段大段地复述了，时间和次数大为缩短，这样的起点同样是更高一级台阶的起点了，“螺旋式上升”的又一起点。

我让儿子重新回到看动画电影中来，一是增强他学习的兴趣，二是继续积累情景对应的场景，这是最重要的一点。

要让孩子以后到了英语的环境中，能够自如地用英语思维说出他要表达的东西，现在必须让他在脑中积累足够足够多的情景对应的场景，这一基础要夯实。