我们都知道，教师的反思是必要的。它对于完善教育教学工作、促进教师的发展有着重要的意义。对于教育教学工作的另一个主体——学生，反思的意义同样重大。它不但可以促进学生思考自己学习的目的,还可以提高学生的学习的积极性，让他们对自己的优点与不足、成绩与问题有客观的评价，而且对于学生自律习惯、责任心、自信心的培养都有着重要的作用。

学生可以在反思中养成自律的习惯。高效课堂更要求学生具备自律学习的习惯。具有自律学习习惯的人就是有思想的人，也能自觉地开展批评与自我批评。当学生养成了自律的习惯，会更加明确的学习目标，具有强烈的学习欲望和良好的学习习惯及方法，进而增强学习能力。良好的自律习惯，对于学生未来的发展都是十分重要的。

学生在反思中可以培养责任心。在高效课堂建设中，不论是小组长还是组员，都各自肩负着相应的任务。如果学生缺乏责任感，对于小组建设和合作学习将极为不利。个体缺少责任感，小组将成为散沙，班级凝聚力也就随之瓦解。因此，在日常的教学活动必须有意识地培养学生的反思能力，让他们有机会发挥主动精神，体验到“我”对于个体和集体的重要性，意识到责任感对于个人和集体的重要性，并感觉自己在决策过程中具有举足轻重的地位。

学生在反思中可以增强自信心。学生通过对自己的能力,学习目标,学习表现,解决问题的有效方法等问题的洞察,使他们更加了解自己的优缺点和喜好，更加自信。同时，学生通过反思，从不同的角度合理地对自己的学习进行归因，改进学习方法，改善学习环境等，提高学习成效，使他们对学习充满自信。

学生的反思活动有利于教师了解学情。如教师可发现学生哪些课程或者话题不感兴趣，或者对哪些知识点没有掌握牢，对哪些学习方法还有待更清楚地理解运用等等。党教师了解了学生的真实的情况，才能使教师更好地调整方案，因材施教。