在学校向语文教师赠书会上的讲话

各位老师：                      

你们好。拙著《诗词创作必备常识》的成书出版，我的内心一直充满着感激之情。

首先要感谢陶波老师。我开设诗词格律和创作的继续教育课程，是原教研组长陶波老师几次劝我开设的。如果没有陶波老师的几次相劝和鼓励，我是不会主动开设这个课程的，因为我知道自己天质愚钝，书读得少，才疏学浅，根本没有水平也没有勇气像毛遂一样站出来，自荐开设一门继续教育的课程。不开设这个课程，我也就不会想到要撰写这本书。所以首先要感谢陶波老师。

其次要感谢吴磊主任。吴磊主任是一位对教育有着极大热忱的老师，这是我们所共知的。吴磊主任主持学校教师发展中心工作，时刻为教师的成长和发展搭建平台。申报市教师继续教育基地就是吴主任为我们学校教师的成长和发展搭建的一个很好的平台。如果吴主任不为我们学校教师搭建这样的平台，那么我也就不会开设这门继续教育课程。所以要感谢吴磊主任。

第三要感谢学校领导。我出版这本书，得要出钱，而这个钱并不是我自己掏的，而是学校出的。所以要感谢张健校长、贺昉校长和邓志辉校长等学校领导；还要感谢吴磊主任，是她将我的书列入继续教育课程出版规划，只有如此才能作为继续教育课程申报出版经费。

第四要感谢双学峰老师。这本书出版的前期手续，都是小双替我跑的路，省了我不少时间，也省了我不少劳累。

最后要感谢诸多同仁。自从我开设市教师继续教育课以来，就开始着手撰写这本书稿，而正如前面所言，我自己天质愚钝，书读得少，才疏学浅，书稿断断续续写了两年。在这两年的时间当中，如果没有同仁的鼓励，我可能也会半途而废，也就没有拙著的出版。

自从拙著交付出版运作单位后，就有几位同仁说，等书出版了一定要送一本给他。说句内心话，我是不想送的。我为什么有这样的想法呢？其原因是：

第一，拙著根本没有什么价值。我本人当年虽然参加过高考，参加的却是理科的高考，而结果是只考上了中师，连专科也没有考上，更别说本科了。中师毕业后，我分到一所农村初中。报到时，我向校长说我想教数学，没想到校长却说学校找教育局要的是语文教师。就这样，我走上了教语文的不归路。做为语文教师，因为没有接受过正规的中文本科教育，完全可以说是一个假冒伪劣的语文教师，是不称职的，忝列诸位之间，是心有常悸的。西晋有一个名叫蔡洪的文人，从偏僻的海滨吴地到了首都洛阳，曾自信满满地说：“夜光之珠不必出于孟津之河，盈握之璧不必采于昆仑之山。”蔡洪的自信，源于他自认为是“珠”“璧”，而我是没有这分这自信的。年轻的时候涂鸦发过几篇诗文，也曾效仿作家们取了一个笔名，名为“东璕”。“璕”字虽然也有一个玉字旁，但并不是玉璧，而是石子。我找了一个配有玉字旁的“璕”字作为笔名用字，顶多是想努力做一粒稍为好看的石子而已。这几年，我每年在接教的班级上第一节语文课时，都会真诚地告诉同学们：“我是红岭中学最差的语文教师，我能教你们是我的荣幸，你们让我教是你们的不幸。”像我这样的一个语文教师能写出什么东西呢？这一点我是非常清楚的。因此，我个人觉得要是送拙著给同仁，简直是自讨没趣。

第二，我们学校继续教育课程开课之初，吴磊主任召集开课的几位教师开会，让各位教师谈谈课程如何开才能开得好，报的人多。我就谈了一下我的这个诗词格律和创作课恐怕得要多开几个学时才能讲得完，只开6个学时恐怕讲不了什么内容。胡立根老师听后，立即义正辞严地给予否定，说我讲的这个诗词格律每位语文教师都懂，没有什么好讲的，开6个学时足够。我听后就壮着胆子说，李明孝老师是我们学校公认的国学功底深厚的老师，可是他写的诗也不合律呀。胡老师听后斩钉截铁地反驳道：李老师写的诗，它不合这律，它合那律！我听后虽然也稍为怯怯地表达了自己的看法，但对什么是诗律也愈加糊涂了。而拙著本来也只是为开设的继续教育课程而做的个人所知的粗浅的梳理，自然也就没有必要送给同仁自讨没趣。我很感激胡老师作为兄长的教诲。

第三，有一段时间，我时常浏览我们深圳市语文教研员程少堂教授开设的《语文味》网站，他在一篇文章中讲自己再出书就不再轻易送人，原因是接到赠书的人并不重视他所赠的书。程少堂教授何等人也！上过中文本科，又读过研究生，不仅天质聪颖，而且博学笃思，更令人敬佩的是全身心投入到语文教研当中，独自一人建立起了一个辉煌无比的语文味王国，可以说是把学问做到极致的真正大师。“一自语文味南海，天下不敢小深圳。”如此卓越的程少堂教授所著的书赠出后是这样的情形，何况浅陋如我者？野老献美芹，覆瓿不可用。我告诫自己要有自知之明，做一个知趣的人，不要送书。

年前，一次在教工食堂吃饭的时候，我们的教研组长长康兄好意地对我说，等我的书出来后举行一个仪式，给每位语文老师送一本。我听后当时就谢绝了，其原因正是如上所述。但过后想一想，我觉得还是给每位语文同仁送一本，不要失去向同仁学习的机会。因为语文教师都懂诗词格律，有兴趣读一下拙著的同仁能把发现的错误和疏漏告诉我，以便我及时改正和补充，不将错误和疏漏一直留在拙著里，这岂不是一件大好事？因为拙著从撰写到修改，都是我一人完成，错误和疏漏不是在所难免的，而是肯定存在的。因此，同仁能指出拙著中的错误和疏漏，我感激不尽。

最后再一次谢谢关心拙著出版的领导和同仁，感谢长康组长，谢谢各位。

附胡立根老师、李明孝老师诗作各一首及拙作两首：

胡立根老师《沁园春•红岭三十年校庆有感》： 

改革前沿，鹏城腹地，深圳同龄。美哉红岭，三部鼎立，特区旗舰，岭外名黉。虎踞安托，雄视南海，卅载风流誉正隆。赖群师，并求真拼搏，化育群英。

且喜而立逢春，正奋发，品牌战略兴。建新型学校，全球视野，人本立校，创意传承。着意和谐，尊重学术，再现良机任我行。莫迟慢，看老夫聊发，再立新功。

注：此词见于学校三十年校庆喷绘宣传栏。

李明孝老师《早行有感》：

四野寂无人，草虫鸣大荒。

轮碾天边月，思接北国霜。

常吟屈子赋，久感子瞻伤。

万籁与我在，得无诉衷肠。

                             2010.2.1

拙作《水调歌头贺胡立根工作室开班》：

胡立根老师，乃我校特级教师。省厅为发挥其名师之作用，特设一批名师工作室，其中便有胡立根工作室。然不知何故，学校却迟迟不予挂牌，不予开班。年前新校长到任，新年一过，牌即挂矣，班亦开矣。

冬去人间暖，万物沐春风。人同花木齐艳，胡帅美梧桐。彩凤翩翩云会，锦瑟悠悠弦奏，绛帐乐融融。才俊跃然起，倚马试毫锋。

我红岭，临大海，傍青峰。千帆破浪辽阔，万木竞葱茏。残腊遮天云雾，肆意倾盆暴雨，放眼去成空。凭借好风日，飞骑引雕弓。

拙作《为李明孝老师退休作》：

今世惊逢李老郎，每闻謦欬座生香。

巧思解惑风吹面，妙语谈经彩满堂。

学匹戴凭能夺席，德同卢植共流芳。

更期身健退休后，一起飞轮追夕阳。

注：

①《后汉书·儒林传上·戴凭》：“正旦朝贺，百僚毕会，帝令群臣能说经者更相难诘，义有不通，辄夺其席以益通者，凭遂重坐五十余席。故京师为之语曰：‘解经不穷戴侍中。’”

②《后汉书·吴延史卢赵列传第五四》：“建安中，曹操北讨柳城，过涿郡，告守令曰：‘故北中郎将卢植，名著海内，学为儒宗，士之楷模，国之桢干也。昔武王入殷，封商容之闾；郑丧子产，仲尼陨涕。孤到此州，嘉其余风。《春秋》之义，贤者之后，宜有殊礼。亟遣丞掾除其坟墓，存其子孙，并致薄醊，以彰厥德’。”