生物多样性的意义

                                                                                          李建东  六（4）班  公开课教案

【教材分析】

    《生物多样性的意义》是教科版六年级科学上册第四单元的第8课。教材谈论生物多样性的意义，让我们首先思考的是它对人类的意义。学生都知道人类的生存离不开生物，他们可以举出无数事实说明人类的生存与生物的关系，但是他们的认识是零散的。我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。

    “生物多样性与我们”引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识；通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。
      人类的生存需要生物的多样性，生物家族每一个成员的生存也需要生物的多样性。“生物多样性与其他生物”内容就是为了帮助学生建立这样的认识。
      生物多样性如此重要，我们该如何保护呢？有了前两课学习的基础，学生已经意识到环境对于生物多样性的意义。他们自然会想到保护生物多样性就要保护生物赖以生存的环境。以此为基础，讨论保护家乡生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。这是“保护生物多样性”这个教学活动的目的所在。【学情分析】

      让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图。学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡” 

   “生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生物多样性”作下铺垫。

【教学目标】

    引领学生通过收集资料、分主题整理资料丰富生物多样性对人类及其它生物生存意义的认识。 从而，让学生知晓保护生物多样性就要保护它们生活的环境，生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。保护环境，人人有责。

    1.科学概念

    ● 生物多样性对于人类生存具有意义。

    ● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。

    ● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。

    ● 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。

    2.过程与方法

    ● 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

    3.情感态度与价值观

    ●    树立保护生物多样性的意识

【课时计划】1课时

【教学重难点】

    ●知道生物多样性对于人类生存的意义。
    ●知道生物多样性对于其它生物生存的意义。

    ●能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

【教学准备】

    为全班准备：学生记录单、几支记号笔。

    为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。

【教学过程设计】

     一、引入

    （教师）：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响

    二、自主探究

          1、生物多样性与我们的关系

          1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？（读看思课本p87、88的图文后回答）

         2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系

         A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划。

       （预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）

        根据学生兴趣，进行分四组调查，第一组调查植物；第二组调查动物；第三组调查生物多样性与健康；第四组调查生物多样性的价值（药用和欣赏）。

       3）各组汇报调查结果，再探究，再归结。

通过学习使学生知道，大自然改变生物，人类也根据自己的需要改变生物，丰富着生物的多样性，生物的多样性对于整个生命世界的重要性。

       2、生物多样性与其它生物的关系

       讨论：1）花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫之间什么关系？（提示：花是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代而存在的。）让学生举出这样的三个例子。

                 2）生物与生物之间有什么关系？

    三、保护生物的多样性（可让学生合作完成）

           课外拓展：保护生物的多样性， 家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。  
【教学板书设计】

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