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(2015-12-15 16:55:55)《赵州桥》模拟上课稿
一、导入
以前很多时候，都是老师拿到一篇课文问小朋友这一个什么问题，那一个什么问题。今天老师把它反过来，你们提问题我来回答，好不好？
二、初读
1、下面咱们就自由读课文，然后想一个问题。要想一个最精彩的问题向老师提问。（学生自由读课文。）
2、读完的同学就趴在那儿认真地思考，看哪一个问题最准？想好了问题就在脑子里琢磨琢磨我应该用一种什么样的语气向老师提问呢？我应该怎样让我提问的语言更准确、更清楚、更简洁呢？如果你觉得自己考虑成熟了，就可以举手了。
3、“横跨”是什么意思？我想这个问题不用老师回答，咱们班同学一定有人能帮我回答。
4、对，就是这样横着跨过去（动作演示）。这是一条河（图示），书上叫什么河来着？ xiáo河。这座桥就是“横跨”（边说边画）。提的问题不错，找到了一个很重要的词。
5、“双龙戏珠”是什么意思？请你来回答。
你们有没有见过这样的场面？
我告诉大家一个方式，回去上网，在“百度搜索”点击图片，然后在搜索栏里打上“双龙戏珠”四个字，一敲回车键就会出现“双龙戏珠”的图片——两条大龙围着一个珠子在那里争，很有趣儿的。
6、“回首遥望”是什么意思？现在都坐端正（边说便走到教室最后），孩子们回头！（全体学生都回头看着老师）懂了吗？这叫“回首望”。如果赵老师站在一百米开外，那就叫做“回首遥望”。还有吗？
7、“桥墩”是什么意思？咱们画一个简易的大桥，你看，见没见过这就是什么？
这个赵州桥它的高明之处，其中很重要一点就是没有桥墩。
8、为什么这座桥叫“安济桥”？这个问题老师也不知道。咱们回去查一查，看这个赵州桥为什么叫“安济桥”呢？谁查到以后能够告诉我，在这个问题上你就成了老师的老师。能者为师嘛！提的这个问题很好，把我给难住了。不得了！（笑声）
9、赵州桥为什么会有两个大桥洞和两个小桥洞？
提的好啊！小桥洞，其实不是两个，是四个。谁能回答这个问题？我建议大家用书上的句子来回答，读懂课文最精彩。 “平时河水从大桥洞流过，发大水时河水还可以从四个小桥洞流过。”这是一个作用。大桥洞是流水的，横跨河面的。发大水的时候四个小桥洞就起作用啦。大桥洞流不完小桥洞流，使桥更加地坚固。如果大家愿意可以和我一起写字。你就写在书上，写在书的什么位置都可以。我有个建议，最好写在题目的后边或者下边。（师生共同写字：“坚固” ）
10、好像书上还有一句话也能说明为什么用了四个小桥洞，是哪一句？你来说。
这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
对，又节省又坚固，这样的设计好不好？
11、赵州桥既然没有桥墩，那它中间为什么不会断？
是呀，没有桥墩，而且三十七米多宽，这么宽却不断，问题提的有水平。书上也有答案，动脑筋找。其实这个答案既可以是一句话又可以是一个词。这个词有一个地方是两个字的，有一个地方是三个字的词，看谁找得准。如果自己想不出来可以向同学请教，同桌、前后、小组都可以讨论，开始！找准了！
（边巡视边指导）有些同学找“坚固”，我先告诉大家肯定不是“坚固”。要好好想一想，这个问题可难了。谁要是先发现了，谁就是智商最高的人。有人已经发现了，两个字，太厉害了！
很多同学已经找到了，三个字的就叫做什么？石拱桥。
两个字的叫？拱桥，是拱形的。”
13、经历了一千三百多年，我告诉大家一个信息：就这么一个石拱桥，经历过八次地震，墙倒房塌，而它安然无恙，厉害不厉害？
那里面一块钢板都没有，一根铁钉都没有，净是石头。想想，多聪明，多么高的智商，根源就在这一个“拱”字上。我建议大家认认真真地把这个“拱”字写在书上，刻在你的心中，同时也把“李春”这个名字记在你的心中。
14：太了不起了，三（4）班的孩子真是了不起，提了这么多的经典问题。再让大家提几个问题吧，等你们提完了，我再跟你们商量两个问题。
15、“历史遗产”是什么意思？能帮我解释吗？就是历史留下来的宝贵的东西。
对了，说的非常精彩，就像字典里的解释一样。还有吗？
16、“创举”是什么意思（板书：创举）这一个词咱先不解释，等会再处理。孩子们可不要小看这个词，它会发挥非常巨大的作用。它在这一课中的作用就相当于“拱形”对赵州桥的作用，好厉害！
到现在为止，大家都知道，甭管你问的对与错，回答的好与坏，我都很欣赏。只要你说、动脑筋就行，学习嘛！注意了，以后老师提问时你大胆地发言，答错了非常正常，你要是每一个问题都会说了，就不要跟老师学了，对吗？
17、现在你们喜欢我吗？
喜欢。
我也特别喜欢你们，只要两个人相互喜欢，用一句带有神话色彩的语言说，就是心灵相通，我们的心灵是不是已经相通了！？
我看未必，我要测试一下，现在就测试。敢吗？
18、测试题第一道：这篇课文中有一句话赵老师最喜欢，注意，是最喜欢的一句话。你想啊，老师喜欢的句子：一、这个句子要非常的重要；二、要非常地严谨；三、一定对同学们的写作文、读书、说话有很大地帮助。这样的句子老师才喜欢。只有一句。哇！这两个孩子第一个跟我心灵勾通了。千万别说啊！
20、“赵州桥不但坚固，而且美观。”
一起读一遍。
现在四十几个孩子都和赵老师心灵勾通了。那么多的句子不喜欢，专门喜欢这一句，为什么？好怪的赵老师呀！（笑声）别光笑，要琢磨琢磨，既然心灵通，我这座赵州桥经过了这么多历史还这么美丽，这样美观，所以才喜欢。有点意思，还有谁来说？
概括地说明了赵州桥。
说出了我的第二个意思，就是这句话概括地说明了赵州桥的特点。赵州桥怎么样？
坚固而美观。
对，坚固、美观。刚才大家讨论了半天就说它坚固，它美观还没说。我想聪明的孩子一下就能找到哪儿写它美观的。找到没有？
找到了。
在那个“美观”的上边还是下边？
下边。
我最喜欢看大家读书时的表情。都拿起书来，我不听声音只通过你们的表情就能知道大家读得美不美。
读的不错，这次水平很高，一个字都没错，也很有感情。想不想读的更美一点儿？
我有两个“绝招”，大家想不想学？
第一招：读的再慢一点儿；第二招：读的声音再轻一点儿。听清楚没有？
我读最后一句你们听听，大家看着我，不要看书，看我怎么读的。（师范读）慢了吧（生答：慢了），轻了吧（生答：轻了），那条龙就活了吧（生答：活啦）！（笑声）咱们都能把它读活。拿起书来，试试！
刚才大家读的时候有一点小小的问题：“有的刻着两条飞龙，前什么来着？”
前爪（zhǎo）。
对。有一个小朋友把它读成了“zhuǎ”，记住读“zhǎo”——龙爪。什么时候读成“zhuǎ”呢？（鸡爪子。）这里面有一个词很难的叫“前爪相互抵着”有没有人不懂这个词语？
都懂了！？那好，现在在坐的小朋友每人都是一条飞龙，现在两条龙两条龙前爪相互抵着，然后各自回首遥望。
精彩极了！刚才有同学说“双龙戏珠”不懂，现在就请大家想象一下你们两条龙之间仿佛有一颗珠子在那里，现在你们玩“双龙戏珠”我看看。
21、我们班孩子真聪明，可爱极了！现在我想给大家讲一点知识：听清楚，我为什么喜欢“赵州桥不但坚固而且美观”这句话呢？刚才同学们已经说出了两点理由，现在我说第三点，也是最重要的一点，因为这是一个特殊的句子，咱们给它取一个名字叫做“过渡句”。拿出笔来，就在这句话的旁边写上这三个字。（师生同写“过渡句”）
看看课文，这儿有一个小泡泡，这句话这样写好在哪儿？现在大家明白了吗？
第一个好在它把上面的内容给概括了，第二个好在它把下面的内容给引起了，这样说太罗嗦。
承上启下。
把这个词写在“过渡句”三个字的旁边。（师生同写“承上启下” ）
三、拓展
1、到现在为止，我的问题全部提完，咱们这节课也基本学完。我带了几张精美的大桥的图片，想请大家欣赏欣赏，大家说好不好？
请看大屏幕。
同学们，这些桥帅不帅？
简直是帅呆了！再看。
如果把赵州桥跟这几座桥一比，赵州桥就显得更不美了。坚固还差不多，还美观。赵—州—桥——
师：但是这些桥这么漂亮就没有一篇文章写它们叫咱们同学一起读；赵州桥一般般，可是编教材的老师却非要咱们读！怪哉！这是为什么呢？
请看咱们课文的第一自然段——“河北省……”读。
课文里有一个词叫什么？
世界闻名。
什么意思？
对，全世界都知道。这么一座小桥——最“差”的一座桥，全世界都知道，究竟什么原因全世界都知道它？
因为这座桥有一千三百多年的历史还不倒塌。
说的好！和他想的一样的同学举手。
一千三百多年的历史，隋朝时候的，到现在还没倒。如果给它加上神话传说：“张果老骑着一头驴，手里拿着一个包，包里装着五座大山都没把它压塌。柴王爷推着车，车里装着太阳和月亮也没把它压塌，只在上面留了几个车轱轳印和几个驴蹄印而已。”回去查一查有一首歌，相传不是李春造的而是鲁班。歌我不会唱，歌词大概是这样：“赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上过，柴王爷推车轧了一道沟，咿呀哎嗨呦。”（笑声）
你们可以上网查一查。
大家说了一个重要的理由，但我个人认为还有比赵州桥更古老的桥，一千五百年的，两千年的，为什么单写赵州桥？
没倒。
还有经历过更多次地震的。
那些古代的桥多数都是由石头或者木头做的。
其他桥都有桥墩，就赵州桥没有桥墩。你已经沾上了重要的一点边了。
它四个小桥洞是世界上没有人创造的。
沾的更多了。好了，咱们不说了。我刚才说有个同学问我了一个词将会起着十分重要的作用。哪个词？
创举。
师：对。人家说第一个是天才，第二个是庸才，最伟大的就是第一。而李春赵州桥的独特设计，在他以前从来没有人这样设计过，这就是——
创举。
什么史上的创举？
建桥史上的创举。
找到那句话用波浪线把它画出来，再把“创举”两个字用圆圈圈起来。
时间过得好快，已经到了下课的时间，累吗？
今天我们学了好多好多的知识。我还希望看哪个同学能做我的老师呢！别忘了教我——为什么叫它“安济桥”？另外李春设计的桥能够世界闻名因为它是一个创举。我想咱们同学回家以后开动你的大脑，拿起画笔，有条件的同学可以在电脑上设计三维动画，你看你能不能根据自己的想象创造出一个新型的桥。大胆地想象，甭管做成什么样，只要是别人没有的，你就是创举。
好了，就到这里吧。下课！
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