三年级下册语文期末试卷质量分析

                                施妙兰                            2015.6.27

    本次三年级语文期末试卷从积累、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适众，难易适中，覆盖面不是很广。下面就学生成绩、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、学生答题情况

      我班共有44人参加考试，平均分88.6分，及格人数44人，及格率100%，85—99分34人，60—84分10人，优秀率78.7%。

二、试卷具体情况如下：

    第一部分基础积累。考察学生知识积累、理解能力及判断力，只有极个别同学不认真听，选错题；缺乏想象力不懂比喻句，导致失分。

第二部分阅读（一）《太阳》节选“收获于课堂上”，这道题是考查学生对本册书部分课文内容的掌握情况，第一小题是查字典，温故而知新，个别同学音序要大些写成小写失分。第二、三小题填关联词，因为背过，除了那三位特殊点的同学和两位不认真的都对。第四小题部分同学把列数字和举例子混淆。第五小题概括太阳特点基本都对。

阅读（二）课外阅读题，来自于大自然。这道题平时读过，1和5小题做过。第二小题“驰名中外”的近义词有14位错，对这个词不太理解，他们都写“名不虚传”。第三小题检测比喻修辞方法基本对。第四题短文结构是按          的关系写的，有一半同学错，文章的结构平时讲的不多，生没掌握

第三部分真情写作“享受于表达中”。这是一道开放性的题目，学生根据所观察到的印象最深刻的一件事写下来。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、要继续重视识字和积累

    本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力

     阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫

    要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。