人教版数学一下期末“乐考”分析

                            王春琴  孙凤玲             

“快乐学习、幸福成长”，我们一年级的小朋友迎来了本学期的期末考试——乐考。在校领导的督导下，我们精心准备并有序地进行了新颖有趣的乐考环节。下面，我对这次考试，进行总结与分析。

一、“乐考”试题分析

本学期“乐考”题目的难易程度适中，注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。具体内容分为两部分“快乐掷一掷”和“快乐用一用”。“快乐掷一掷”包括数的大小比较、数的组成、按规律填数、按规律摆图形、人民币的计算及单位间的换算等内容；“快乐用一用”主要是联系生活实际，运用数学知识解决实际问题。

“乐考”内容紧扣书本，都是本册教材的教学重点、难点，也是孩子们平时练过、写过的题型，因此孩子们一点也不陌生。经过备考，大部分孩子能很快得出答案，考试进行得十分顺利。

二、“乐考”考核办法：

1.“快乐掷一掷”：掷到哪一题就说那一题，说的完整为3；说的较完整为2；需要提醒才会说的为1。

2.“快乐用一用”：共有四题，学生自行选一题解决，顺利通过的为3；较顺利通过的为2；需要提醒才通过的为1。

三、“乐考”成果分析

在第一部分内容里学生基本上能够顺利过关，难度较大的是6角+8角=（  ）角=（  ）元（  ）角和最大的两位数是（  ），最小的两位数是（  ），它们相差（  ）。这两题有个别学生需要提醒才能完成。第二部分内容里学生能够根据题意正确选择加法、减法来解决生活中的实际问题。但在购物活动中，个别孩子对于7元5角加5元还不大会算，对于已知应付的钱数、已有的钱数，问还差多少钱，部分学生还存有一定的难度。

四、错误原因分析

1.有些知识点落实不够到位，学生掌握得不够扎实。

2.部分学生缺乏购物经验，不理解“应付的钱数、已有的钱数、还差的钱数”之间的关系。

五、努力方向

1.必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。

2.加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3.教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4.作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

                                  2019.6