名称

小学数学命题改革与思考

活动时间

2018.10.24

地点

中塘小学

主讲人

雷子东

记录者

王春琴

出席

人员

学区各小学、校区全部数学教师

活

动

过

程

一、关注“核心素养”

1.数学核心素养的由来与发展

       双基——四基——数学核心素养

       2.2011年版新课标十大核心词：“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”、“数据分析观念”、“运算能力”、“推理能力”、“模型思想”、“应用意识”、“创新意识”

       3.数学核心素养的内涵

数学教育的终极目标（与人的行为有关）：

会用数学的眼光观察现实世界

       会用数学的思维思考现实世界

       会用数学的语言表达现实世界

       数学眼光：数学抽象，直观想象；数学特征：数学的一般性

       数学思维：逻辑推理，数学运算；数学特征：数学的严谨性

数学语言：数学模型，数据分析；数学特征：应用的广泛性

阅读新闻——发现问题——收集数据——分析原因

二、关注“学科能力”

1.学科能力的内涵

是指学生顺利进行相应学科的认识活动和问题解决活动所必需的、稳定的心理调节机制，包括活动的定向调节和执行调节。其内涵是系统化结构化的学科知识技能及核心学科活动经验图式。

学科能力是学科素养的核心。

2.学科素养和能力发展的水平进阶变量。

3.重要纲领：《小学数学学业评价标准》。

4.命题指导思想：

与国测、省测命题靠近

强调数学素养及学科能力

注重过程性知识的考核

强调解决问题多向思维的考查

渗透拓展性课程